【正文】 。在這樣的條件下，我們不能不進(jìn)步，向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)六中精神。所以我們每一位教師為這所學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。隨著教育的改革發(fā)展，學(xué)生對我們的認(rèn)可，可能將直接影響到我們的命運(yùn)。在教學(xué)中努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在情感交融中健全學(xué)生人格，促進(jìn)師生共同發(fā)展。使我更深一層的理解教材。每一節(jié)課都不敢懈怠，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備自己講的內(nèi)容也準(zhǔn)備好學(xué)生提出的發(fā)散性的問題。尤其到了高三，我深刻感覺到能夠讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)下去的一個重要因素就是班主任的意志、就是集體的凝聚力、就是班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。那個感覺挺好的！李校長經(jīng)常說，“班如其人”。在講電學(xué)實(shí)驗(yàn)前一個多月，我請教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無數(shù)道電學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目、后來再作電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的時候，頭腦中都能夠有多種設(shè)計(jì)方案，從中找出最優(yōu)的，后來給學(xué)生講電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時就特別得心應(yīng)手。接下來又是一輪高中物理教學(xué)。教學(xué)和班主任兩方面的工作都要兼顧，特別累。十年來，自己的教學(xué)能力分三步轉(zhuǎn)變剛工作的前三年，由于第一遍要熟悉課本知識，每天晚上都要熬夜寫教案，基本上都是12點(diǎn)之后睡覺。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。三、自己的努力青年教師培養(yǎng)工程在制度保證了我們快速獲得能力，但我們是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。所以現(xiàn)在組里青年教師上匯報(bào)課，同課頭的老教師都會主動幫助我 們設(shè)計(jì)教學(xué)，審查教案和課件，評課時老教師會給我們給予極大的肯定和委婉的建議。李校長親自聽青年教師的課，關(guān)懷青年教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長。二、自身的成長離不開良好的學(xué)校氛圍在六中，根本就沒有論資排輩一說，學(xué)校唯能是賢。在這樣一種良好的機(jī)制下我們青年教師的成長有目共睹。打鐵還需自身硬，青年教師必須具備過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。吳銀山等老師都給過我很大的幫助。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)?；仡櫧?jīng)歷，真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào)，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助?；腥皇觊g，目睹學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：早先低矮破敗的平房被寬敞明亮的高樓所取代；教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱用??我在六中的十年，是六中高速發(fā)展的十年，高考二本上線人數(shù)從98年的不足百人到現(xiàn)在突破五百大關(guān)，學(xué)校的生源質(zhì)量和社會聲譽(yù)得到了極大的提高。青年教師：劉亮指導(dǎo)教師：甘小林第五篇：青年教師成長總結(jié)青年教師成長與學(xué)校的發(fā)展張多生我于1998年畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系，到六種工作已經(jīng)10年半了，由一個學(xué)生到能勝任高三的教育教學(xué)工作，其中離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。每月在辦公事自我反省，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室?guī)椭业娜思案世蠋熎饺諏ξ业慕袒?。班主任管理工作方面主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并在自己所任教班級實(shí)習(xí)，使我明白教書難，管理學(xué)生更難，管理好班級更是對我門老師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。合理安排整節(jié)課的內(nèi)容編排，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件； 在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況，“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識及解題思維能力的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下，對常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)知識方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延伸，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分，并能對中檔題進(jìn)行變通。４、在教學(xué)能力方面：在數(shù)學(xué)知識方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱，明確了高考的重要考點(diǎn)，使教學(xué)有更目的性。6與學(xué)生家長有效的溝通，知道家長教育的能力以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了。３、教師既教書又育人，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白教師應(yīng)該具有的能力：（1）在教學(xué)過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內(nèi)因發(fā)生作用， 還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí)；（2）處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這里 ,這是每個老師應(yīng)該具備的能力；（3）主動關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力，這是贏得學(xué)生對你信任的能力；（4）觀察，了解，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統(tǒng)，愛護(hù)校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。２、明白了老師應(yīng)該有教師精神跟形象。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際情況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時間后由于甘小林老師在上個學(xué)期因?yàn)椴⊥?,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過總結(jié)如下：１、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和