【正文】 ．多和學生談心，曉之以理動之以情，使學生學習上有了很大的進步，在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。：背誦課文，常規(guī)的生字、詞語。四、做好學期末復習與研討工作。三、在教學過程中，能滲透德育教育。并結合農村田園風光激發(fā)學生熱愛農村生活通過教師課堂教學的引導，學生語言的描述學生對所學的內容有了進一步的理解。二、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。教學時，能盡量采用通俗易懂的方法，師生共同參與努力提高課堂效率。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節(jié)課。擴展資料：五年級下冊語文教學總結2013—2014第一學期語文教學總結洪芳媚時間總是過得很快，轉眼這學期又從身邊溜走了。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。五、課本知識精細化本期的教學內容，分為十個單元。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。方法多，但要適用、易行，便于操作，還要督促學生堅持。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。要使學生始終保持 一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做 到與時俱進。二、因材施教，多種教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感嘆良多，有令人歡喜的教學成果，也有存在的問題，還需努力解決。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲。由于二年級的學生太小了，滋長能力比較差。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。課后，為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。三、努力提高課堂效率每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。第二、及時鞏固與定期復習相結合。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。對課后反思有效性的研究。評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。(3)教學結構:課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。再次，我主動對目標的達成度自我評估。(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重。三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。在課題研究工作中我所做的工作有:提高課前準備工作有效性。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。多開展語文實踐活動。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。規(guī)范作業(yè)。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。明確學習目標。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!二、教育教學方面:一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。“一份耕耘，一份收獲”。閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。二、重知識遷移，由課內向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。(1)規(guī)范學生的學習習慣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。語文五年級下冊教學總結14暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。指導學生從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。我想這也是我今后應注意的。繪制手抄報向全班展示自己的成果。開展各種語文活動，在興趣中學知識。多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的`手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習。在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指20xx五年級下冊語文教學總結20xx五年級下冊語文教學總結導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加“：我的世界杯Blog日志”活動！語文五年級下冊教學總結13對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。充分利用現代化的`教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。三、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。開展了豐富多彩的語文實踐活動。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在教學策略上，整體關顧，靈活處理。經過一個學期的教學，學生的思想有了很大轉變，能自覺遵守紀律，大部分同學都能按時完成作業(yè)，能積極上進。關注學困生，讓我受益不少!語文五年級下冊教學總結12一、基本情況分析：本班共有學生35人，由于學生的基礎差，成績一直以來都很不理想，只有少數學生頭腦聰明靈活，求知欲強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。四、著力提高學生習作水平我盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。二、努力提高課堂教學效率本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。課下我把自己收藏的一些兒童讀本分批發(fā)給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的(我要求學生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!自主學習的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。這些都有待以后改進。64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。8分，取得了全級第一的好成績。八、取得了較好的成績。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。