【正文】 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。擴(kuò)展資料：五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)2013秋 秦茹光陰似箭，日月如梭，時(shí)光如白駒過隙。，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。四、今后努力的方向和設(shè)想，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。，激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)使用不足不到位。三、存在的問題，作業(yè)本保護(hù)不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在一學(xué)期的不斷地收集整理過程中，學(xué)生的詞匯積累明顯的增多。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：，我讓學(xué)生積累和課文內(nèi)容相關(guān)的詞語、名言、格言和警句等。每天在課外活動(dòng)中抽出一點(diǎn)時(shí)間，讓優(yōu)生幫助他們學(xué)習(xí)，我及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們重新拾起學(xué)習(xí)的信心。幫助后進(jìn)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。提高他們的成績，對(duì)于提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大作用。學(xué)生掌握了這個(gè)預(yù)習(xí)的方法后，大大提高了他們的自學(xué)能力和閱讀水平。如：在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我教會(huì)學(xué)生“讀——畫——思——寫——問”的五步預(yù)習(xí)法。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。＜二＞做好學(xué)法指導(dǎo)俗話說“磨刀不誤砍柴功”。＜一＞抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能見于大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，還在學(xué)習(xí)完課文后，結(jié)合課文內(nèi)容積累名言、警句，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂上過關(guān)。本人也在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，將作出總結(jié)。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，各科成績都普遍不好。這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對(duì)這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。他們發(fā)展好了是好學(xué)生，稍有松懈將會(huì)半途而廢。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)、基礎(chǔ)差不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)?。這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。語文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)15光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：一、基本情況分析本班四十二名學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，孩子們學(xué)習(xí)的知識(shí)廣泛了，教材的內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識(shí)，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個(gè)片段，從而提升自己的寫作水平。我想這也是我今后應(yīng)注意的。繪制手抄報(bào)向全班展示自己的成果。開展各種語文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識(shí)。多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中的主體地位，形成在教師指20xx五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)20xx五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的新型育人模式。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。六、拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我不僅在班級(jí)營造讀書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動(dòng)。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。五、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣,課堂上講演結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)五年級(jí)，我對(duì)很多東西都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以我非常注重自我的學(xué)習(xí)，跟著學(xué)生一道成長。課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。語文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)14光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。教學(xué)中，未能有效地XX整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如:學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽、朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評(píng)，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。二、教學(xué)成績:在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了以下工作:認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，XX學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。但是，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距較大。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。四、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。一、善觀察、會(huì)分析對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。雖然對(duì)于剛開始握筆的低年級(jí)學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。在低年級(jí)的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。新教材雖提出識(shí)寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。我堅(jiān)信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。提高他們的成績對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。學(xué)生參加明信卡、數(shù)學(xué)競(jìng)賽都取得不錯(cuò)的成績，五（2）中隊(duì)在省“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。我還組織綜合性的技能活動(dòng)（辦手抄報(bào)、說相聲、講故事、比廚藝等）來展示，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中收集寫作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類習(xí)作。進(jìn)行多樣化的班會(huì)活動(dòng)與中隊(duì)活動(dòng)，按課程上毛筆課、美術(shù)繪畫、音樂課，既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同事也培養(yǎng)學(xué)生的語文能力——讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)，多練筆。老師良好的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。學(xué)生課外大量閱讀有意義的書籍，掌握課外收集資料，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法途徑。不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽、專心聽并要積極思考，大膽發(fā)言，在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，注重為人之道思想的灌輸，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。對(duì)于地域性廣、時(shí)代性強(qiáng)的文章，我都會(huì)讓學(xué)生了解文章的社會(huì)背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分。在課后收集與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容，毅鋒同學(xué)完成得最出色，大大拓展他的知識(shí)面。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。我教學(xué)課文時(shí)候，會(huì)結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容，在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。就連每天早餐后我要求全班學(xué)生爭(zhēng)分奪秒背誦詞匯。常言道“授人之魚，不如授人之漁”，我采用了多種形式（提問、抽查、打擂臺(tái)、討論），教學(xué)模式具有民主氛圍，大家在娛樂中感受學(xué)習(xí)的快樂。已經(jīng)掌握這個(gè)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把愛的目光注視優(yōu)秀生，把鼓勵(lì)的話語用在普通學(xué)生，把關(guān)切的愛傾注在學(xué)困生與待進(jìn)生。我有時(shí)候利用輔導(dǎo)課或者課后留堂形式，督促及補(bǔ)回作業(yè)或者為他們補(bǔ)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為了這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的欲望與孩子童真，使他們充滿了青春的活力，哪怕上課搞小動(dòng)作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學(xué)，還有常常不寫作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒有放棄的念頭與做法。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期的尾聲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。本冊(cè)教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。提高學(xué)生的能力。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。語文五年級(jí)教學(xué)總結(jié)10轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，五年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵。這些問題在今后的教學(xué)中，都應(yīng)該加以克服。班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，教師輔導(dǎo)學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級(jí)平均分低。然而，在取得成績的同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。用與家長的合