讓道德之花綻放(參考版)
2024-10-17 19:19本頁面
【正文】 我愛你!此致 敬禮愛你的兒子 小琦。世界上有一朵花，在群芳冊里，沒有她的芳名，在百花園中，沒有她的身姿與馨香；而她是冬天的梅花，暗香襲人。但我發(fā)現(xiàn)，你瘦削的臉旁更加瘦弱，每次吃過飯，你總會將我吃剩的骨頭細(xì)細(xì)地啃……為了我，你烏黑的秀發(fā)摻雜了銀絲，細(xì)膩的雙手布滿了老繭，澄澈的雙眸布滿了血絲……翻開發(fā)黃的老照片，上面是您俊俏的臉旁，而如今卻這般滄桑。每天辛勞的你，總會等我，再吃飯，我問你餓不餓，你總是傻傻的一笑了之: ‘‘你不餓我就不餓。感謝您，哺育我成長，讓我感受到母愛的溫暖。我的人生感謝有你的陪伴，才如此精彩。而您，在我無助時，作我強(qiáng)有力的后盾；在我開心時，給我鼓勵，提醒我不要驕傲。而我一次又一次傷害您，誤解您，這又是那番？于是借這封信我要對您說: :‘‘我愛你！”此情此意為真，表達(dá)我最誠摯的祝福！那天看雜志，有一篇文章說: ‘‘香九齡，能溫席。撫摸您粗糙的手，我才認(rèn)識到我有多傻?！覀儜?yīng)該感恩母親，學(xué)會感恩親愛的媽媽:您好!時間如詩，歲月如歌，人生的溪流在一點點流淌。感母親的斥責(zé)，因為她是為了助長你的智慧?！钡谖迤鹤尭卸髦ň`放讓感恩之花綻放風(fēng)中的風(fēng)鈴響起，似乎在奏響一首感恩之歌：‘‘感謝母親的嘮叨，因為她是為了讓你少走彎路。在強(qiáng)烈的余震中，他將兩位老師和一名學(xué)生推出了瓦礫，自己卻被壓埋，當(dāng)大家把他救出來之后不到半小時，阿福就停止了呼吸。14日早晨7時49分，地震發(fā)生的時候，已安全脫身的阿福得知教學(xué)樓里還困著三個學(xué)生和一個老師時，他又義無反顧地沖進(jìn)教學(xué)樓。／阿福的故事黃福榮（阿福）46歲，曾是香港的貨車司機(jī)，一直熱心公益事業(yè)。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。2009年網(wǎng)上流行的大學(xué)校園經(jīng)典對聯(lián)之一上聯(lián)：金沙江，嘉陵江，黑龍江，江江可投！下聯(lián)：飛躍樓，教學(xué)樓，宿舍樓，樓樓可跳！橫批：空前絕后《有的人》臧克家有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。廣州一中專學(xué)生在畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上，據(jù)分析可能是與找工作受挫有關(guān)。他說“活著真好”！中學(xué)生自殺事件?？谝?5歲少年因打游戲，被其父母批評，竟吊死在衛(wèi)生間里。他終于活下來了，他說“生命是屬于我自己的，我要幫助自己戰(zhàn)勝病魔與死神”。每天如此，難受極了。但是，一個偶然的機(jī)會燃起了他對生命的渴望。但就這一框來說如何設(shè)計有效的活動組織教學(xué)本身就是一個十分值得探討與研究的課題。教師寄語：相信大家若能做到：永不放棄生的希望，肯定尊重生命，延伸生命的價值，那你的生命之花定會絢麗的綻放!最后布置作業(yè)并欣賞歌曲《怒放的生命》。教師：當(dāng)生命遇到危險時怎么做呢？學(xué)生：當(dāng)自己的生命受到威脅時，不輕言放棄、不喪失希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。教師：對待殘缺的生命，我們的態(tài)度是？學(xué)生回答：教師：意識到，世界上沒有十全十美的生命，幸福快樂的生活從悅納生命開始，那么如何悅納生命呢？如何讓自己的生命幸?？鞓纺貙W(xué)生：在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命。所以說，不管是健康的還是殘疾的，每個人對國家、社會和他人都是有價值的（板書）。教師：每個人的生命都是有價值的。教師：你還能舉例嗎？學(xué)生舉例：教師：生命的價值還可以體現(xiàn)在點滴小事上。我們的價值體現(xiàn)在哪里？學(xué)生：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)
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