【正文】 教師：。：爸爸是個(gè)什么樣的人？你是從哪里知道的？學(xué)生：爸爸是個(gè)出色的人。2．回憶課文的內(nèi)容。2．教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文深刻的句子。硝（）駐（）惡（）卓（消（）柱（）惑（）桌（劑（）勝（）慷（）至（濟(jì)（）牲（）康（）圣（三、我能寫出下列各詞語的近義詞和反義詞。 m224。（）（）（）()yǒng zhu r227。 yu226。 226。ng xi224。n kāng ā y237。kǎi xu225。3．組內(nèi)質(zhì)疑，小組討論。,聯(lián)系上下文來理解。板書出示自讀要求：思考并勾畫句子：(1).作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？（用橫線勾出）(2).當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（用波浪線勾出）(3).作者為誰呼吁？（用著重符號(hào)標(biāo)出）學(xué)生自由讀課文，勾畫相應(yīng)句子。：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的??今天，讓我們一 起去聆聽一個(gè)中國孩子的吶喊吧！學(xué)生齊讀課題，再讀。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文深刻的句子。讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容。（4）寫一篇讀后感。（2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。），抓住主要內(nèi)容（快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主 要內(nèi)容。）④有志不在年高。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。（這一動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對(duì)祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效?！奥宰x課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。（板書課題）二、略讀課文知大意“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容?！坝兄静辉谀旮摺钡染渥拥囊馑?。（）板書設(shè)計(jì)：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動(dòng)接近巧答盤問取得信任 經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的巧妙報(bào)告敵情 愛國主義精神 結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫教學(xué)反思：14小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)：。（）2．怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？（）3．人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。（）三、寫出下列句子的修辭方法。（）。（）。（）。7很，極。5距離開始時(shí)間久。3從外到里距離大。深：1指水面到水底的距離大。一、在括號(hào)里填上合適的詞語。？（通過對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國主義精神。請(qǐng)把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。）。1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào)，讓他迅速隱蔽）？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。），加深理解。想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。）（2）為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個(gè)孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機(jī)智，靈活），朗讀。第二課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)要求：，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 。就滾到塵埃（āi 225。 xu226。（xuē xiāo）木頭。ng）生的空（kōng k238。鋒（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）縫（）捎（）宵（）掏（）。 kǒu sh224。 gū（）（）（）（）ch227。i fng sh227。（）（）（）（）wěi x249。n guǐ zi m249。五、布置作業(yè)。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。四、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過程一、介紹背景，導(dǎo)入新課。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。授課課題：1夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。3．用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。課時(shí)安排：13課時(shí)第四單元教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。學(xué)生自識(shí)字以來一直在閱讀，然而學(xué)生讀書還 缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，本組教材將其作為一個(gè)專題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行讀書的交流，學(xué)習(xí)和體會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)作者感情表達(dá)的方式方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，激發(fā)他們熱愛和平的情感。理解課文中“有志不在年高”等含義深刻句子的意思。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字，正確讀寫本單元54個(gè)詞語。學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生已有初步的閱讀與理解能力，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子上體會(huì)句子表達(dá)的思想感情?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁繁磉_(dá)了對(duì)和平的希望與期盼?！缎∮⑿塾陙怼方逃覀円獰釔圩鎳瑱C(jī)智勇敢的精神品質(zhì)。包括《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個(gè)中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》。把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是()萬，保留一位小數(shù)是()萬；改寫成“億”作單位的數(shù)是()億，保留一位小數(shù)是()億。六、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容? 怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大?。?【作業(yè)設(shè)計(jì)】 ()。做期末復(fù)習(xí)第11題。(2)學(xué)生練習(xí)，集體訂正。(1)，可以把25擴(kuò)大10000倍。67100209500(1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。460000000 7189600000 學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演，說一說怎樣把一個(gè)較大數(shù)改寫 成“萬”或“億”作單位的數(shù)。(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。 (1)學(xué)生做，指名板演。()。()。練習(xí)。四、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律做期末復(fù)習(xí)第8題(4)、(5)。(1)先把這些數(shù)排列起來，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起，寫好序號(hào)。(2)讓學(xué)生說一說怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小。②問：做題時(shí)是根據(jù)什么來做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)?做期末復(fù)習(xí)第9題，第1豎行兩題。 (2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較練習(xí)。()。()。、。二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義做期末復(fù)習(xí)第8題(1)、(2)、(3)。教學(xué)過程：一、揭示課題這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)反思：第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元整理與復(fù)習(xí)教案[范文]復(fù)習(xí)：小數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律。提醒：第1題除和乘可以同時(shí)算。比一比：把估算的結(jié)果和列式算得的結(jié)果比較，說說估算和筆算價(jià)值分別在哪里。注意小括號(hào)的運(yùn)用。讓學(xué)生先自己觀察各算式的特點(diǎn)（如左邊兩題是連加，右邊的是連乘），可以如何簡便？各是運(yùn)用了學(xué)過的哪些運(yùn)算規(guī)律？ 指出：不能隨意改變運(yùn)算順序，而是要依據(jù)一定的運(yùn)算規(guī)律。先請(qǐng)同桌互相說一說，再指名交流判斷的依據(jù)。5=8 做完后交流混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：（1）沒有括號(hào)的，先乘除后加減；（2）有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的；（3）有中括號(hào)的，先算小括號(hào)里的再算中括號(hào)里的。7247。35的簡便算法： 7512=（254）（33）=1009=900 280247。）（2）把這四題做在作業(yè)本上。一、完成書上的練習(xí)：第1題：（1）學(xué)生看題后，把每個(gè)算式的第一步先劃線，再交流。教學(xué)反思：第五課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：第41—42頁 教學(xué)目標(biāo)：通過計(jì)算和比較，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，逐步形成計(jì)算技能；讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的策略。第3題。（3＋62），540247。學(xué)生練習(xí)，完成書上的例題二、鞏固練習(xí)：在自備本上完成：540247。指導(dǎo)讀：84247。）那我們想要的運(yùn)算順序是怎么樣的呢？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，得請(qǐng)中括號(hào)來幫忙。問：在它們中間添上“247。板書問題：合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？ 問：解決這個(gè)問題用到哪個(gè)基本關(guān)系式？ 板書：合247。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。交流：你還能提出什么問題？（老師要注意學(xué)生提的問題是否都合適。學(xué)生列式解答該題。小面積=塊數(shù)”、“大面積247?！靶∶娣e塊數(shù)=大面積”，這里的小面積指的是方磚的面積，大面積指的是房間的面積。比較小結(jié)：解決實(shí)際問題從一步發(fā)展到三步，其實(shí)很多題的基本的數(shù)量關(guān)系式是不變的，我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候首先要想清楚這題的基本數(shù)量關(guān)系式，再做到“對(duì)號(hào)入座”。比較兩題：什么沒變？（基本的數(shù)量關(guān)系式?jīng)]變）在列式的時(shí)候還是要“對(duì)號(hào)入座”：男生“25”，女生“25－10”，加起來的的時(shí)候，可以把表示女生人數(shù)的“25－10”加個(gè)小括號(hào)，這樣看上去就更清楚了。二、解決實(shí)際問題：編題組練習(xí)：（1）周六的數(shù)學(xué)興趣小組男生有25人，女生有15人，可以提一個(gè)什么問題？（一共有多少人？）指出：這是我們一年級(jí)學(xué)習(xí)的解決實(shí)際問題，它只要一步就能解決。在交流的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生有一定的推理過程，最好不是盲目地試。35=400 90－30247。40＋202=52 240247。第二步算式中有除有乘，它們之間的關(guān)系是平級(jí)的，應(yīng)該按順序來計(jì)算。100 =8強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的三個(gè)等級(jí)：（1）小括號(hào)；（2）乘或除；（3）加或減。教學(xué)過程：一、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序復(fù)習(xí)：學(xué)生練習(xí)：（841－41）247。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算（包括含有小括號(hào)的）運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率。32＋480 第7題：也要提醒學(xué)生一般要按照最基本的關(guān)系“多的－少的”來列式。35，480247。第6題：學(xué)生列式后交流幾種解答方法，各自說說列式理由。第5題：要看清楚是“三四年級(jí)總?cè)藬?shù)”的2倍。三、學(xué)生作業(yè)：第1題：老師注意巡視，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生中的錯(cuò)誤。）學(xué)生練習(xí)：300－（120＋254）在學(xué)生練習(xí)時(shí)，注意搜集一些錯(cuò)誤信息，比如：（1）學(xué)生在算完第一步時(shí)，沒有把括號(hào)也移下來；（2）先算括號(hào)里的加；??同桌分別練習(xí)第2題的兩組題，練習(xí)完后互相檢查。交流這三道題，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)算過程中的問題。二、教學(xué)小括號(hào)的混合運(yùn)算：指板書“18＋182＋6”問：誰能給這個(gè)算式加小括號(hào)，改變它原來的運(yùn)算順序。指出：一般我們要順著題目原來的順序來列式；（2）有學(xué)生提出了列式時(shí)要用到小括號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。教學(xué)反思：第二課時(shí) 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：第37—38頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（第5題）分析“我們組比你們兩組的總?cè)藬?shù)多6人”，指名說說“你們兩組的總?cè)藬?shù)”怎么算？（第6題）比較兩小題，說說兩題的聯(lián)系。40 第一組題可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合乘法意義來說，或是結(jié)合具體問題來舉例說明。40－400247。（題略）建議：做混合運(yùn)算，要先觀察該題的運(yùn)算符號(hào)，可把先算的步驟劃線表示，然后再算。3＋25 指名板演再結(jié)合具體問題交流。6－217 45－203247。2＋76247。結(jié)合兩題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。學(xué)生完成試一試：150＋120247。比較兩個(gè)綜合算式，讓學(xué)生說說下面的算式為什么是錯(cuò)的？它這樣算出的結(jié)果表示什么？明確：要用象棋的單價(jià)乘象棋的數(shù)量等于象棋的總價(jià)，圍棋的單價(jià)乘圍棋的數(shù)量等于圍棋的總價(jià)；分別算出兩樣棋的總價(jià)加起來就是一共要付的錢。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例題：很多同學(xué)都喜歡下棋，我們一起去看看王老師買棋時(shí)遇到了什么數(shù)學(xué)問題：演示例題，指名說說圖上的信息：買3副中國象棋和4副圍棋。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)類比遷移能力和抽象概括能力，獲得成功體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是()萬，保留一位小數(shù)是()萬；改寫成“億”作單位的數(shù)是()億，保留一位小數(shù)是()億。六、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容? 怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大小？【作業(yè)設(shè)計(jì)】 ()。做期末復(fù)習(xí)第11題。(2)學(xué)生練習(xí)，集體訂正。(1)，可以把25擴(kuò)大10000倍。67100 209500(1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。460000000 7189600000 學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演，說一說怎樣把一個(gè)較大數(shù)改寫 成“萬”或“億”作單位的數(shù)。(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。 (1)學(xué)生做，指名板演。()。()。練習(xí)。四、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律做期末復(fù)習(xí)第8題(4)、(5)。(1)先把這些數(shù)排列起來，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起，寫好序號(hào)。(2)讓學(xué)生說一說怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小。②問：做題時(shí)是根據(jù)什么來做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)?做期末復(fù)習(xí)第9題，第1豎行兩題。 (2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。3小結(jié)：三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較練習(xí)。()。()。、。二、復(fù)習(xí)