考察學習心得最終版(參考版)
2024-10-17 19:09本頁面
【正文】 ”這次我們走進麗水青田實驗小學，就是一次分享的盛宴，智慧的傳播。我們一行分享了青田實驗小學幾位班主任的工作實踐與經驗，深感有幸。更為幸運的是我們聽取了省級優(yōu)秀班主任吳俊秀老師的經驗分享，她那和善的笑容，質樸的言語、謙遜的態(tài)度更是令人折服，她的介紹，不難讓人感受這是一位細膩的老師，是一位有心的班主任，她說：如果孩子是鳥，你就是天空，如果孩子是魚，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天??這是多么美妙的比喻，可這其中包含著我們多少的責任與義務。第二位班主任介紹中，讓我這位首次嘗試從一年級開始帶學生的班主任以及語文老師，深刻感受到從一年級接手開始有層次地推進學生閱讀是多么的重要，作為語文老師，我們需要對孩子的閱讀書目有引領，需要創(chuàng)設班級良好的讀書氛圍。家校的通力協(xié)作一直是教學至關重要的環(huán)節(jié)，如果我們能好好利用家庭的力量，能好好與家長溝通，對孩子有針對性的教育，那無疑會起到事半功倍的效果。該校目前有36個班級，2100多名學生，本著“博學、善思、明德、篤行”的校訓，創(chuàng)設了一個“安靜、整潔、和諧、有序”的教學環(huán)境。之后我們還有幸聆聽了吳秀俊老師等三位優(yōu)秀的班主任工作經驗介紹、交流。雖然參觀學習時間短暫，但我們在那里收獲頗豐。尤其是與領導在一起檢查工作、參加會議、研究材料，一塊就餐、閑聊時，要注意把領導談話中的閃光點，特別是一些新思想、新觀點，要迅速記下來，并進行歸納分析。三是捕捉領導意圖。針對這類情況，首先應主動和領導商量研究，爭取領導的指導，深化領導的意圖，然后順著領導的思想脈絡，弄清楚領導要求寫什么，為什么要寫，要達到什么目的，從而研究挖掘出更新、更深的東西。二是挖掘領導意圖。領導經常在交代意圖時，只是一些初步想法，或僅從某一個角度、某一個側面提出問題。只有這樣，才會寫出超越資料本身的高質量材料。整個培訓都針對寫作實踐中的各種難點、疑點進行，既有基礎理論輔導，又有業(yè)務知識指導，相互補充，相互結合，具有很強的指導性、操作性和實效性，“含金量”非常高。學習培訓的主講人員都是相關領域的領導和專家，具有很強的專業(yè)本領，對公文寫作和以文輔政工作有著深入的研究。第四篇：考察學習心得學先進轉文風 不斷提升以文輔政工作水平按照州黨委辦公室《關于赴***省培訓的通知》要求，經市委辦公室研究決定，本人于11月26至12月11日赴***省***參加了“文秘人員業(yè)務水平和輔政能力”培訓班，并進行了參觀考察。所以在初期，我們可以參考浙金所的模式，所有硬件設備進行外部多地域多機房的托管模式，同時做好系統(tǒng)間的聯(lián)動機制。例如公司機房的建設，在剛發(fā)展階段，存在人員經驗欠缺、系統(tǒng)的需求不成熟等問題，如果一開始就建設機房，很難做到一個合適的建設規(guī)模，如果前期建設小了，后期系統(tǒng)需求量增加，規(guī)劃不夠，就需要再另外投入。3：以規(guī)模為導向的硬件設備建設由于業(yè)務發(fā)展的程度不同，對系統(tǒng)的硬件要求也會有所不同。而完整的業(yè)務交易則在線下進行。以陸金所為例，將企業(yè)和個人交易對象劃分，個人對象的業(yè)務通過P2P平臺完成，在此平臺上實現(xiàn)的是標準的一套業(yè)務流程操作，包括會員登記、賬戶資金管理，業(yè)務產品發(fā)布、產品的購買，資金的結算等。因此在系統(tǒng)設計過程中，要盡可能的細化交易對象，并分析交易對象的特性，挖掘個性的屬性，不同的對象進行不同的系統(tǒng)角色定位。而面對機構，由于操作的復雜性，業(yè)務產品的非標準性，第三方支付平臺的資金流動等條件限制，通過線上完成交易的可能性較低。通過這三家交易中心的信息系統(tǒng)建設主要有以下幾點啟示：1：以交易為導向的系統(tǒng)角色定位這里的交易指的是交易對象，就目前交易中心而言，交易主要分為個人和機構(企業(yè))，由于對象不同，對交易內容的喜好，操作方式均會不同。北金所由于依附著人民銀行，系統(tǒng)建設方面相對成熟，偏向
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