【正文】 。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語。培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應(yīng)教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。課程改革以前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有一種方式，就是紙筆測(cè)試的方式。明確了課程改革前后終結(jié)性評(píng)價(jià)的不同。便于學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中能夠運(yùn)用語言。讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語境中理解語言的意義、理解語言運(yùn)用的具體情況。小學(xué)生從小到大都是對(duì)故事很感興趣的，給學(xué)生提供有趣生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的故事情節(jié)，目的是提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)語言，用語言。認(rèn)識(shí)到故事教學(xué)的重要性。孩子是一個(gè)生長的過程，他自己也會(huì)有一個(gè)逐步修正的能力。正像專家說的：學(xué)生犯錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)正常現(xiàn)象，錯(cuò)誤通過犯錯(cuò)誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，或者說學(xué)生通過犯錯(cuò)誤他才能夠自我更正。明確了如何對(duì)待學(xué)生的語言錯(cuò)誤。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的基礎(chǔ)和指引，其他活動(dòng)都是服從和服務(wù)于目標(biāo)的。這就是以教材為素材和載體，以學(xué)生為主體，運(yùn)用符合教材和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性，達(dá)到綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這次學(xué)習(xí)確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強(qiáng)了我今后搞好英語教學(xué)的信心，收獲非常大。在學(xué)習(xí)中，我取得了成績，但還存在著不足之處。二、理論學(xué)習(xí)方面作為一名參加研修的學(xué)員我加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識(shí)，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。其次，積極參加理論學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加研討活動(dòng)，較好地完成作業(yè)?，F(xiàn)這幾天來的主要工作做總結(jié)匯報(bào)：本次學(xué)習(xí)我的英語研修能緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我校英語教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，堅(jiān)持觀看視頻，積極研討，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、按時(shí)完成作業(yè)，促使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源，積極完成作業(yè)，參與在線研討、交流，聆聽專家的講座和點(diǎn)評(píng)，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野、學(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了交流，受益匪淺，啟發(fā)很大，也讓我見到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把英語課講好的信心。我參加工作20多年來，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要。而這次培訓(xùn)就完全不同了，大家說真話，道實(shí)情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達(dá)出來，悉心接受同仁的批評(píng)，虛心接受大家的指正，最后切實(shí)提高自己的英語課堂教學(xué)能力。其實(shí)，在我們?nèi)粘＝萄谢顒?dòng)中，礙于面子，評(píng)課時(shí)說得多的是課的優(yōu)點(diǎn)，即使不足也只是揀一兩點(diǎn)大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。二、主要收獲(收獲主要有以下幾個(gè)方面)1看到了差距。在十天的培訓(xùn)中，這些專家針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教學(xué)過程，閱讀，聽說等十個(gè)專題提出了很多好的建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)提出了理論和實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)，對(duì)我有很大的啟發(fā)。篇5：英語的研修總結(jié)20xx年7月27日至8月7日，我有幸參加了“xx省初中英語教師遠(yuǎn)程研修”，這次研修內(nèi)容豐富，我深感收獲巨大。教師要利用情景隨機(jī)應(yīng)變，盡量使語言接近實(shí)際生活。學(xué)生回答不上問題時(shí)，滿臉不悅，諷刺挖苦甚至大發(fā)雷霆，這樣勢(shì)必會(huì)造成課堂氣氛死氣沉沉。（三）以學(xué)生為中心，營造輕松活躍的課堂氣氛。通過各種方式進(jìn)行課堂操練，將課堂推向高潮。學(xué)生也從活動(dòng)中擺脫拘謹(jǐn)，輕松地與同伴交流并互換信息，學(xué)生也因體驗(yàn)了成功而興趣大增。讓學(xué)生在課堂中感受英語與生活的相關(guān)性。原因是多方面的：缺乏缺乏語言學(xué)習(xí)興趣及自身內(nèi)驅(qū)力來源；英語學(xué)習(xí)方法單一；英語學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)策略落后；學(xué)生自尊心強(qiáng)，情感溝通困難；課外學(xué)習(xí)時(shí)間少；家庭重視程度不夠。可以說，要想做一名優(yōu)秀的人民教師，就不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。研修中，我感受到不變無法求新，自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在忙碌的工作中，網(wǎng)絡(luò)成了我放松的途徑。在英語新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)英語知識(shí)，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。當(dāng)然教師作為組織者，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。二、樹立人本意識(shí)，提高教育質(zhì)量。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。第二次網(wǎng)絡(luò)研修讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在研修的這些日子里，我收聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也有機(jī)會(huì)也在平臺(tái)中和其他同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又堅(jiān)定了自己要做一名人民教師的信念。此次的網(wǎng)絡(luò)研修為我們教師搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。平臺(tái)上的資料永久保存并能供教師隨時(shí)學(xué)習(xí)篇4：英語的研修總結(jié)回顧這些天的網(wǎng)絡(luò)研修經(jīng)歷，我感慨頗多、受益匪淺。五、希望網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間可以適當(dāng)長一些，比如一到兩個(gè)月，讓教師有充足的時(shí)間。如今，我又在不斷思索今年下期英語教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)及自己的課堂教學(xué)設(shè)想四、存在的問題學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，有的問題研討還不夠深入。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)慣更好通過研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)材料。因此，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重情意的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。我理解了英語教學(xué)我們平時(shí)所忽略的兩點(diǎn)：1)英語學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語學(xué)習(xí)過程既是一個(gè)掌握英語知識(shí)的過程，更應(yīng)是一個(gè)激勵(lì)情意的過程，學(xué)習(xí)英語與交流情意緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)整體，情意活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學(xué)習(xí)的影響，情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。過去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對(duì)英語課堂教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)也找到了自己的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章，我更新了教學(xué)理念。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師?！皣唷睅Ыo我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師。國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!你我他“國培”資源共享，這是一