【正文】 密結合，相互促進，構成一個整體，情意活動的產生和發(fā)展受到英語學習的影響，情意的發(fā)展又能促進英語學習。五、希望網絡研修的時間可以適當長一些，比如一到兩個月，讓教師有充足的時間。第二次網絡研修讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現自己教育中的方向，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉化為未知欲，從而真正實現“以學生為本”的理念。原因是多方面的：缺乏缺乏語言學習興趣及自身內驅力來源；英語學習方法單一；英語學習方法單一，學習策略落后；學生自尊心強，情感溝通困難；課外學習時間少；家庭重視程度不夠。（三）以學生為中心，營造輕松活躍的課堂氣氛。在十天的培訓中，這些專家針對教學目標的設立，教學過程，閱讀，聽說等十個專題提出了很多好的建議和經驗總結，針對當前教育熱點提出了理論和實踐相結合的觀點，對我有很大的啟發(fā)。而這次培訓就完全不同了，大家說真話，道實情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達出來，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正，最后切實提高自己的英語課堂教學能力。我將以飽滿的熱情和高度的責任感積極地投入工作。在學習中，我取得了成績，但還存在著不足之處。明確了如何對待學生的語言錯誤。小學生從小到大都是對故事很感興趣的，給學生提供有趣生動，貼近學生生活的故事情節(jié)，目的是提高學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，有了興趣學生才會積極主動的去學語言，用語言。課程改革以前對學生的評價只有一種方式，就是紙筆測試的方式。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語。明確了課程改革前后終結性評價的不同。認識到故事教學的重要性。教學目標是一堂課的基礎和指引，其他活動都是服從和服務于目標的。二、理論學習方面作為一名參加研修的學員我加強業(yè)務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。在這次培訓學習中，自己認真觀看視頻，瀏覽課程資源，積極完成作業(yè)，參與在線研討、交流，聆聽專家的講座和點評，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經驗，開闊了視野、學到了知識、增進了交流，受益匪淺，啟發(fā)很大，也讓我見到了其他老師許多教學上的創(chuàng)意。其實，在我們日常教研活動中，礙于面子，評課時說得多的是課的優(yōu)點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關痛癢的小問題提提罷了。篇5：英語的研修總結20xx年7月27日至8月7日，我有幸參加了“xx省初中英語教師遠程研修”，這次研修內容豐富，我深感收獲巨大。通過各種方式進行課堂操練，將課堂推向高潮?？梢哉f，要想做一名優(yōu)秀的人民教師，就不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。當然教師作為組織者，要善于引導學生學習地過程，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果。在研修的這些日子里，我收聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也有機會也在平臺中和其他同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又堅定了自己要做一名人民教師的信念。如今，我又在不斷思索今年下期英語教學創(chuàng)新點及自己的課堂教學設想四、存在的問題學習時間緊，任務重，有的問題研討還不夠深入。過去也知道課堂的生成、三維目標等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學習后，對英語課堂教學有了一個系統(tǒng)的、全新的認識。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求質量和水平，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，成為一名更具有理論水平、學科知識、思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。除可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，且可在線研討，有效有利。曾為在專題學習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進家門邊做家事邊學習?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對小學英語的教學有了更進一步的認識。尤其是小學英語的39。教師要利用情景隨機應變，盡量使語言接近實際生活。學生也從活動中擺脫拘謹，輕松地與同伴交流并互換信息，學生也因體驗了成功而興趣大增。研修中，我感受到不變無法求新，自己要學習，還要看別人怎么學習。二、樹立人本意識，提高教育質量。此次的網絡研修為我們教師搭建了一個虛擬的教育空間，在這個新型的學習環(huán)境中，我們不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習，真正做到了自主學習。形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來，比如，有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切，實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。我意識到，情境教學法是提高小學英語教學活動質量行之有效的好方法。地道的語音、優(yōu)美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我這個農村老師很快地提高自身專業(yè)化水平。瀏覽學員們的精彩的帖子，使我收獲很多。特別是我們被編排在不同的小組理學習，各組之間有競爭，學員之間的交流更密切，使得在虛擬的網絡平臺增添了真實的情感交流。特別是瀏覽學員的精華帖”等等.。三、通過學習和研究，提高了自身素質，使教育教學水平有了提高。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。每次打開電腦，第一件事情是先上遠程研修網站，看看有沒有要學習的新內容，其他學員都發(fā)表了什么值得我們借鑒與學習的文章或者評論，專家都給我們推薦了什么文章？從“課程模塊”瀏覽到“班級公告”再到“班級討論區(qū)。在這次遠程研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。課程專家們對新課程的解讀和真實的課堂教學案例，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起我們深層次的反思。這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和