【正文】 現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。并認真開展聽課、評課活動。教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。第三篇：英語組校本研修計劃志丹縣高級中學英語組校本研修計劃一、指導思想。堅持民主與科學的研修原則。堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。四、具體工作要點。五、操作要求。英語教研組和英語各個備課組指導每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。1．確定主題。七年級全體備課組成員，八年級全體備課組成員，九年級全體備課組成員5．反思與研究（全體教師）6．組內推廣。（四）強化規(guī)范建設，爭創(chuàng)示范教研組。由備課組長負責，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應作好相應的記錄。通過期中、期末的教學檢查及質量分析，使教師對自己的教學行為進行反思，查漏補缺，及時發(fā)現問題，及時解決問題，使教學工作做到有的放矢，從而提高教學質量。數學教師要加強做題。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。利用好每次的學習機會。三、研修時間：2013年8月—2013年11月四、研修形式：個人學習、教研組和備課組集體研討。開設積極有益的二課活動，幫助后進生建立學科興趣，以此來發(fā)掘學生的學習動力。集體備課形式：一、期中重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，具體內容是分析單元的重點和難點，教法學法等。借助學校進行的校級“優(yōu)質課評選活動“平臺和區(qū)進修學校舉辦的”送課下鄉(xiāng)“活動安排，本學期有一些教師參加不同層次的評比活動。3．試課—自主上課。二、研修目標通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。高級教師每學期至少上一節(jié)示范課，中級教師每學期至少上一節(jié)公開課，初級教師每學期至少上一節(jié)匯報課。指導新教師的公開教學，與新教師一起成長。4．進行專題實驗教學，嘗試運用校本教研的經驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，及時總結經驗。堅持系統性與靈活性的原則。堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學研修原則。認真研究教材教法，認真寫好教學設計。利用網絡進行學習與交流。認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除拿來主義，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設計的積極思考。3．進一步完善小學生英語表演性評價機制。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。2．中期實施階段：20xx年10月至11月。以學生的活動為載體，活化教材，以動激思。（二）、根據兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學習興趣。（四）異步性原則：允許學生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個別指導。剛學英語，許多小學生就出現了今天學的東西明天就忘了的現象，進入五、六年級英語的深入學習，學生碰到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多，不少學生感到記憶起來困難，掌握其合法就更困難，以致出現掉隊現象。通過命題活動，更好地解讀教材，加強對新穎試題的研究，提高命題水平。提倡意在改進教學設計的反思活動，鼓勵積極撰寫教學案例。組織全組教師深入鉆研教材，認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。3月下旬英語組九年級教師將去城北中學參加學業(yè)考試復習會議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復習課供觀摩。七年級（周佩芬）八年級（應濤盛）4．評課議課。三、重點工作和措施（一）繼續(xù)依托以課例為載體的校本研修模式促進組內教師專業(yè)水平的提高。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。四、活動與實施：加強學習，提高意識。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。第一篇：英語校本研修計劃計劃一：英語校本研修計劃校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。認真研究教材教法，認真寫好教學設計。樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。二、研修目標通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。3．自主上課。2．積極參加研修一體化，開展區(qū)域協作研修活動。（2）集體備課。教案的編寫要求可以因人而異，講究實用。本學期主要通過每單元的命題來充實資源庫，具體地由備課組長進行合理的分配。對于初學英語的小學生更是如此。（三）趣味性原則：以激發(fā)學生的學習、鉆研的興趣為著眼點，使學生喜歡詞匯的積累學習，樂意參與，達到寓教于樂目的。同時，英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識，要有過硬的聽說讀寫能力，還應具備教育學、心理學和教學法等多方面的知識。四、預期價值：課題組抓住詞匯教學的環(huán)節(jié)，運用多種教學手段，吸引學生，激活學生的興趣，讓學生在快樂的心境中，積極主動地學習新知識。組織教師學習新課標精神，研讀有關英語詞匯教學的材料，并撰寫好學習心得。計劃四：英語校本研修計劃一、指導思想：本學期英語教學仍將堅持以科學發(fā)展觀和《小學英語課程標準》為指導思想，立