【正文】 。立足學校實際，解決當前教學過程中的難題，以研促教。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。利用好每次的學習機會。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。教師在解題時往往能啟發(fā)自己對知識的廣度、深度的拓廣。數(shù)學教師要加強做題。三、研修時間：2013年8月—2013年11月四、研修形式：個人學習、教研組和備課組集體研討。紅岸英語教研組二O一三年十月第五篇：校本研修計劃一、指導思想以《教師校本研修工作計劃》要求為指導，以高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規(guī)范自己的教學行為，以學科教研組、備課組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高教師的歷史教學整體素質(zhì)。本學期主要通過每單元的命題來充實資源庫，具體地由備課組長進行合理的分配。通過期中、期末的教學檢查及質(zhì)量分析，使教師對自己的教學行為進行反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，使教學工作做到有的放矢，從而提高教學質(zhì)量。開設(shè)積極有益的二課活動，幫助后進生建立學科興趣，以此來發(fā)掘?qū)W生的學習動力。（4）課后輔導、作業(yè)。教案的書寫要求嚴格按照學校整體要求，講究實用。由備課組長負責，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。集體備課形式：一、期中重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，具體內(nèi)容是分析單元的重點和難點，教法學法等。重視備課組之間交流學習，互通信息，取長補短，共同提高。（2）集體備課。（四）強化規(guī)范建設(shè)，爭創(chuàng)示范教研組。借助學校進行的校級“優(yōu)質(zhì)課評選活動“平臺和區(qū)進修學校舉辦的”送課下鄉(xiāng)“活動安排，本學期有一些教師參加不同層次的評比活動。到時我組的教師那莎將執(zhí)教一節(jié)，并通過“課堂展示、課前說課、評課議課”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。整合活動，改進方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動。七年級全體備課組成員，八年級全體備課組成員，九年級全體備課組成員5．反思與研究（全體教師）6．組內(nèi)推廣。3．試課—自主上課。七年級和八年級，九年級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學習交流。為體現(xiàn)與時俱進，英語組對這一主題進行深化，圍繞市教研室提出“”以學定教，以生為本，確立系列主題“英語課堂的有效教學”。1．確定主題。二、研修目標通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。志丹縣高級中學英語教研組二0一二年九月一日第四篇：英語教研組校本研修計劃紅岸中學英語教研組組校本研修計劃一、指導思想以新課程理念為指導，以“英語課堂的有效教學”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語自主學習能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學和研修的要求。英語教研組和英語各個備課組指導每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。高級教師每學期至少上一節(jié)示范課，中級教師每學期至少上一節(jié)公開課，初級教師每學期至少上一節(jié)匯報課。英語教研組每學期組織一次課件交流和教案展示。每個英語備課組每月至少一次組織學習國內(nèi)外先進教育理論和新課程理論。五、操作要求。指導新教師的公開教學，與新教師一起成長。邊學習，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自已的教學。學習新課程標準，新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例，個性化備課經(jīng)驗等教育教學刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平。四、具體工作要點。4．進行專題實驗教學，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗。2．積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平。三、工作重點。堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。堅持教研培合一的原則。堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。堅持民主與科學的研修原則。堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學研修原則。英語校本研修力主體現(xiàn)學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，立足學校本原，著眼于學校的英語教育教學發(fā)展。二、實施原則。第三篇：英語組校本研修計劃志丹縣高級中學英語組校本研修計劃一、指導思想。認真研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。積極參加學習，認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思，做好筆記。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。利用網(wǎng)絡(luò)進行學習與交流。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。并認真開展聽課、評課活動。認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。三、研修內(nèi)容：學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力英語新課程標準。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。以人為本，以關(guān)注學生的全面發(fā)展為目標。二、研修目標利用共同研究這個平臺，積極參修。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。第二篇：英語教師校本研修計劃初中英語教師個人校本研修計劃校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習