【正文】 　　積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。　　及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。計劃讀一些教育專著，如：《小學(xué)英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。　　二、發(fā)展措施　　積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。　　第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學(xué)能手。xx年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。在教學(xué)中教師應(yīng)認真鉆研教材，把握運用合作學(xué)習(xí)的時機，達到理想的教學(xué)效果。具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。這也是同學(xué)之間團結(jié)友愛的表現(xiàn)。這些“小老師”主要幫助英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背誦英語單詞，教他們讀對話。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。學(xué)生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標。而且學(xué)生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生發(fā)口令：“Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。這是孩子的天性決定的。所以，教師應(yīng)開展多種多樣的游戲，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。　　三、開展合作性游戲，促進合作能力　　教育學(xué)家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將扼殺學(xué)生探索真理的欲 望。在激烈的競爭中，同學(xué)們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。在教學(xué)中，我經(jīng)常分組進行競賽。通過這些小組活動，教師把學(xué)習(xí)的“舞臺”還給了學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這種形勢較難控制，教師在安排學(xué)習(xí)之前應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導(dǎo)。　　Freetalk　　Freetalk主要用于情景表演。學(xué)生自由分配角色?！　roupwork　　Groupwork主要用于對話和句型練習(xí)。兩人一組模仿交流，學(xué)生在交流的過程中互相向?qū)Ψ教釂枺ハ嗷卮饘Ψ絾栴}，變被動的學(xué)說為主動的操練，這樣練習(xí)的效率可以大大提高。為了讓學(xué)生掌握好新句型，兩人合作練習(xí)是不可少的。時間在1—2分鐘左右。這種方法不僅能給學(xué)生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎肌⑷ズ献?、去?chuàng)造?！　　　∫?、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力　　在教學(xué)中，教師必須面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生提供平等參與的機會。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。　　認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。　　樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。　　抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量?！　∷?、活動與實施：　　加強學(xué)習(xí)，提高意識?！　V泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關(guān)英語教學(xué)方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學(xué)隨筆。　　英語新課程標準?！　∪W(xué)習(xí)內(nèi)容：　　聽評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽課、評課?！　淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力?！　》e極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上?！　　　∫?、指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標準》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學(xué)生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進我個人與學(xué)生的共同發(fā)展。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教?！　淞F(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生?！　±镁W(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流?！　W(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法?！　≡凇翱茖W(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標準》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細化，生成符合學(xué)校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀?！　《⒅饕ぷ骷按胧　￠_展以“如何讓學(xué)生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀。另一方面我還將認真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等?！　〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍?！　∮浵陆虒W(xué)中的奇思妙想，及時反思自己的教