【正文】 到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齒掉了?！皳Q牙”?只是民間的一種通俗的說法，在醫(yī)學上稱其為“乳牙替換”。換牙期間兒童通常易出現(xiàn)咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習慣，可直接影響牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而留下容貌上的終身遺憾。早晚要刷牙，飯后或吃零食時要漱口，牙刷要選軟毛牙刷，選用水果香型兒童牙膏，嚴禁服用四環(huán)素類藥物，以免恒牙萌出后變黃。三、學習難點：了解如何在日常的生活中合理安排自己的飲食．四、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生形成用科學提高生活質量意識。游戲環(huán)節(jié)：師：設計了讓同學們自己帶零食，小組玩游戲，一個同學閉上眼睛猜，另外幾名同學當小裁判，監(jiān)督他玩的對不對。師：吃零食有什么秘訣？生：零食的選擇應以五谷、蔬果等天然食物為主，如以香蕉、蘋果或粟米制成的小吃。學生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。今天我們來繼續(xù)研究關于食物的內容，今天我們來研究《誘人的食物》。生：食物的種類很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是葉菜類就有很多種。生；這是葷的，那是素的。生：主食、副食分飯、菜兩類?！?師：同學們你們覺得地主的兒子說的對嗎？ 生：有些說對，有些說不對。下節(jié)課上課我們進行討論。小組集體匯報的能力也有所增強。請同學們來觀察一下圖中這個同學在干什么？ 生：通過觀察進行回答。生：進行打勾。4．學生自薦表演。四、情感態(tài)度價值觀：通過同學們學習我也愿當班干部，延伸到科學課要求小組合作等．五、學習過程：（1）檔案館：“我選我”師：請同學們觀察書中圖上的同學在做什么？ 生：在自己選自己當班干部。請認真填寫下表。（2）咨詢臺：師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。從小調查中，同學們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。班里新轉來一位民族同學馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀察圖。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。同學們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會。第六課、學習的樂趣一、學習目標：通過小林的學習秘訣，知道快樂學習。生：學了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西?；顒訁^(qū)：師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。實踐園：師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。）（4）．激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。課后反思：在學習了“學習的樂趣”這一課后，對活動區(qū)的活動挺感興趣的。請同學們觀察一下小麗為什么生氣？生：觀察后進行回答。第八課． 如果我是他一、學習目標：通過這一課的學習，同學們能夠站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。生：每個人都有自己的喜怒哀樂。五、板書：８、如果我是他（1）他們怎么啦？（2）爸爸和我六、課后反思：通過這一課的學習，同學們都能夠通過觀察圖，說出圖中發(fā)生了什么故事。Shake shake shake, go go and Ss should run, jump and shake when they are : SummarySing the song again to end the :BingoThere was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh BINGO, BINGOBINGOAnd Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dogAnd Bingo was his name, OhINGO, INGO And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, OhNGO, NGO And Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, OhGO, GOAnd Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, OhO, OAnd Bingo was his name, Oh There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh And Bingo was his name, Oh。說一說：師：你在生活中，站在他人一方想過嗎？請同學們觀察公交車上這幅圖，他們在干什么？ 生：觀察討論后進行回答。生：丁丁在回答數(shù)學題他答錯了，同學們在笑他。在活動區(qū)時，題比較簡單，同學們一做就會了。三、學習難點：了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。板書：６、學習的樂趣學習伴我快成長，認真自信不能忘。（2）再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。被請出的同學回答其他學生提出的問題。師：有許多同學在學習中碰到很多困難，就認為學習是十分辛苦的腦力勞動，但學習也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。在科學課上堅決不能馬虎，一個小馬虎是當不了科學家的。師：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。五、情感態(tài)度價值觀：認真地學習，快樂的學習！六、學習過程：（1）師：同學們今天我們來學習第七課“不當小馬虎”。在實踐園這一環(huán)節(jié)的設計中，同學們都能積極地討論。2．講比賽規(guī)則。四、情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)在科學課強調小組合作，小組同學之間互相協(xié)作完成實驗探究。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。（5）做一做：師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。四、學習過程：（1）檔案館：師：今天我們來學習小麗的故事。師：為了使我們的班級更團結、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。三、學習難點：通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結，自己提出自己寶貴的建議。2．學生自己設計課堂劇的情節(jié)。生：苗苗看到快開學的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。五、情感態(tài)度價值觀：在學校學習的生活多麼美好，讓學生快樂成長！給同學們講述學校開設科學課的重要意義，同學們如何上好科學課，科學課有哪些準備工作。同學們的分析能力很強。師：同學們，誰來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？ 生；進行回答。）師：說了食物的分類，李老師有一個故事想說給你們聽，你們想聽嗎？ 生：想！師：從前有一個地主，他有一個兒子。生：我愛吃水果。來源于植物的食物水果、蔬菜、面條、米飯等。師：美食包括每個人的感覺和喜好都不一樣，有色、香、味、顏色上的、味道上的、聞氣味上的都不一樣等。五、學習難點： 了解食物是怎樣來的。使學生通過這一節(jié)課明白應該怎樣吃零食，什么時間吃零食等。 生：匯報。師：該不該吃零食，怎樣正確吃零食？ 生；小組討論后回答。第四課、零食的誘惑一、學習目標：培養(yǎng)學生以科學的態(tài)度，良好的習慣來對待零食。加強營養(yǎng)，多吃些富含維生素和鈣質的食物，如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等。師：你能說說自己在換牙的時候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時候，你的父母都囑咐過你什么？ 生：小組交流進行回答。生：查找資料。五、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成口腔牙齒的衛(wèi)生習慣。同學們都能在這一課的學習中，說說談談自己有過肚子里有蟲子的經歷，自己是通過吃什么藥好的。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。板書：肚子里的蟲子（出示第一張圖片）（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？生：進行思考和回答。小組合作進行的很順利。生：看書。四、情感態(tài)度價值觀：同學們通過知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預防感冒。在這種悲劇中，索菲亞、哈姆雷特既是不幸的，卻又是慶幸的。哈姆雷特對命運的看法暴露出他的缺陷。他像馬基雅維利那樣，咒罵命運為“娼妓”，并在一次獨白中表示要挺身反抗“命運的暴虐”。哈姆雷特的人文主義思想首先體現(xiàn)在他對人類的態(tài)度上，還體現(xiàn)在他對人和事物的平等觀念上，更體現(xiàn)在性格特征上。s contumely, the pangs of despis39。no more。雖然兩人在劇中的作用不大，但王子很快就猜疑兩人是間諜。作為哈姆雷特瘋狂復仇計劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯亂，最終失足落水溺斃。波洛涅斯Polonius—— 克勞迪斯的御前大臣。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。當時的英國，如前所述，是一個“顛倒混亂的時代”，而《哈姆雷特》正是“這個時代的縮影”。教學重點：培養(yǎng)學生有意識地去關注英語國家文化以及東西文化之間的差異。盧駱創(chuàng)造性的發(fā)揮了七言歌行工麗整練婉轉流走的風格，并大大加強了它的抒情性，豐富了表現(xiàn)力，使之成為“極能發(fā)人才思”的新體制。）《朝野金載》卷一，說“賓王后與敬業(yè)興兵揚州，大敗，投江水而死”。《舊唐書”（褚澐《賦得蟬》）“ 煩君最相驚，我亦舉家清。那堪玄鬢影，來對白頭吟。于易水送人此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。駱賓王7歲能詩，有“神童”之稱。愿逐三秋雁，年年一度歸。自言歌舞長千載，自謂驕奢凌五公。北堂夜夜人如月，南陌朝朝騎似云。片片行云著蟬鬢，纖纖初月上鴉黃。復道交窗作合歡，雙闕連甍垂鳳翼。最著名的作品是《長安古意》，這篇歌行通過對漢代長安的描寫，反映了唐代長安的盛況：大道小巷縱橫交錯，官禁侯府比宅相接，玉輦寶蓋川流不息，帝室王公競爭豪奢。)感恩的心My thankful Grateful to Keep me pany, 讓我有勇氣作我自己let me brave to be My thankful heart, 感謝命運Grateful to blooming of fading, 我一樣會珍惜 I’ll still cherish : Thank our teachers!Thank our school！第二篇：校本課程教案2初唐四杰2一、盧照鄰盧照鄰年少時，從曹憲、王義方受小學及經史，博學能文。第一篇：英語校本課程教案2濟水一中英語校本課程教案英語短劇《Listening to the sound of blooming》七年級英語沙龍英語短劇《聽花開的聲音》 Listening to the sound of blooming 主要角色：小雨，父親、母親、李老師、吳老師（班主任），吳老師的女兒、張老師（生活老師）、四個學生XiaoyuDadMumMiss LiMiss WuDaughterMiss ZhangFour studerts 第一場（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想讓小雨的媽媽也一起去，但要上三年級的小雨讓他們感到為難。）Daughter：Mummy, mummy!Where are you? Where are you? Mummy, mummy!Miss Wu: Oh!My ：Mummy, I’m Wu: ’m ’m really ：Where did you go? Wu: I went to ：I couldn’t find Wu: My ’m ’m really now on, I must tell you if I go ：I feel Wu: Go to sleep now.(第二天早上學生上課前)S1：How are you feeling now? : I feel you!S1: Do you know what festival it is today? Ss: : Let me tell is Thanksgiving : Thanksgiving Day? I heard people should say the prayers accordin