【正文】 板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（內(nèi)蒙古包頭市 姜杰）B 案談話導(dǎo)入?！笆恰彩恰薄胺路稹薄坝迫蛔缘谩睂懸痪湓挕７e累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。品味。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方。A 案第 一 課 時(shí)導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。）五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心１、引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其他特點(diǎn)？ ２、同聲贊美荷蘭 這就是真正的荷蘭。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（遼闊無垠的草原－－－這就是真正的荷蘭。３、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們——這就是真正的荷蘭。主要引導(dǎo)學(xué)生體會兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面的方法來讀書；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中汲取自己有用的知識，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。）出示語段：最后一抹－－－－這就是真正的荷蘭。１、學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視２、引導(dǎo)不家務(wù)事交流自己的讀書感受，想機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段 出示句子：牛群吃草時(shí)－－－這就是真正的荷蘭。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。通過對題目的想象，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡單描術(shù)牧場之國在自己腦海中形成的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：１、體會文中語言的表達(dá)效果。《牧場之國》的教案作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：471 《牧場之國》的教案作者:滄海一粟教學(xué)重點(diǎn)：１、通過揣摩優(yōu)美的語言，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風(fēng)光。繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）七、總結(jié)真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。要求：（1）、任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。人——默默無言奶?！聊苍斪匀弧澎o③、默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？④、交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。①、播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。③、指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢？④、有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛）。①、用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。①、用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。五、細(xì)讀課文，感悟積累出示：“這就是真正的荷蘭。小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。極目遠(yuǎn)眺 剽悍強(qiáng)壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。辨析生字，組詞并理解詞義。再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。預(yù)設(shè)過程一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”，說說你所了解的一些國家情況。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。引起小朋友的贊美和向往。體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。第三篇：《牧場之國》教案《牧場之國》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。另外，我在教學(xué)《牧場之國》時(shí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生多讀，從讀中慢慢感受動物們在牧場上自由生活的場景，只要學(xué)生能從字里行間感受到牧場的和諧寧靜，體會綿羊豬群駿馬的悠然自得，注重朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。在教學(xué)中，首先我復(fù)習(xí)導(dǎo)入，接著展示有關(guān)荷蘭的資料，尤其是美麗的風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的荷蘭有了學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。板書設(shè)計(jì)：22牧場之國奶牛成群駿馬飛馳羊豬雞樂夜晚休憩這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。讓我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!根據(jù)板書引讀：(師：)牧場之國，奶牛成群，(齊：)這就是真正的荷蘭!牧場之國，駿馬飛馳， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，羊豬雞樂， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，夜晚休憩， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，自由快樂， 這就是真正的荷蘭!牧場之國，人畜和諧， 這就是真正的荷蘭!五、積累運(yùn)用，寫法拓展摘抄好詞佳句。而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。(板書這句話)這句話文中出了幾次?作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”?在這句話中包含著作者怎樣的情感?大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”。你為什么這么突出“全是”這個(gè)詞?(3)朗讀，一邊讀一邊想象，情境再現(xiàn)。”(2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到──齊讀：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。以小組為單位，明確分工，全班交流各組選中的段落，及時(shí)補(bǔ)充，相互評價(jià)。三、朗讀感悟，小組合作，體會牧場之國的韻味學(xué)生默讀課文，看看“牧場之國”哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做批注。檢查生詞，理解運(yùn)用。學(xué)生從課文中找出這句話，齊讀。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點(diǎn)。今天，我們將要飛越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課8個(gè)生字。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。國王則稱公爵為“我們真正可信和最為敬愛的伙伴。在正規(guī)場合公爵也穿深紅色的絲絨外套，帽子上鑲四條貂皮。而且能獲此最高爵位者多是軍功顯赫的統(tǒng)帥。這些公國的領(lǐng)有人都是王室宗親，他們得到高級爵位后，在貴族中鶴立雞群，威勢不凡，為以后爭奪王權(quán)、擾亂朝綱、制造戰(zhàn)亂埋下了隱患。為突出公爵特殊地位，以后多年里除女王配偶和王子外，其他王親均不許稱王，最高可獲公爵爵位。該王儲16歲參加百年戰(zhàn)爭，鋒芒顯露；1355年前往法國指揮作戰(zhàn)，軍功卓著。英國公爵爵位出現(xiàn)很晚。不久法國和歐洲大陸其他地區(qū)也建立了公國（duchy；大公國，Archduchy）。幾百年后，公爵爵位又見于德國。朗讀時(shí)注意語調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫夜晚的荷蘭，語調(diào)應(yīng)放輕，語速稍慢，讀出“安謐靜美”之感。六、拓展課件展示異國風(fēng)光片，小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報(bào)，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。五、積累我們沒去過荷蘭，但是學(xué)了這篇課文，這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個(gè)文字都是那么靈動，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一。選喜歡的讀，合作。四人小組交流一下，并說說你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞，為什么。交流：寂靜。⑤ 看你們讀得這么有滋有味，我也想加入，給我機(jī)會嗎？咱們合作讀吧?、?這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方！晚上：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方?、?黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方?、?遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考什么。（出示書中的課件），一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。交流：要求──說的人要大大方方，聲音響亮，聽的人要認(rèn)認(rèn)真真，可做補(bǔ)充。交流：荷蘭為什么被稱為牧場之國？三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天吧。二、初讀感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以先標(biāo)上記號，再想法兒解決，可以──聯(lián)系上下文，請教同學(xué)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、談話導(dǎo)入生：“這樣的山圍繞著……”我們的祖國地大物博，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比。（牧場之國的錄像？）字典，摘錄本。（早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。牧場之國教案14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識本課8個(gè)生字。本節(jié)課的重點(diǎn)是積累詞句，難點(diǎn)是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!所以說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國!生齊讀句子，練習(xí)說句子：是……也是…欣賞圖片14——24四、課外延伸讀讀資料袋中的話，你知道了什么?學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?五：總結(jié)全文：雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡短的描述。白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人，那兒是它們的王國，那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段，找出一個(gè)最能概括荷蘭晚上的詞語。誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽，說說你喜歡的理由。荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天。生讀課文。師板書課題，生齊讀課題。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請大家欣賞，你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。教學(xué)方法：讀議感悟法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。以解說員的角色，向家里人介紹荷蘭的景色。3）朗讀，加深體會。1）小組交流。生自由讀。三、誦讀體驗(yàn)。1）、概括文章的主要內(nèi)容并相應(yīng)板書。自由讀課文，把課文讀通讀順讀正確。齊讀課題。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。牧場之國教案12一、教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。3敝該學(xué)生介紹，評價(jià)。(2)要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語?！绷⑼卣惯w移，記憶背誦1逼蓋胄〉加危帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。3庇懈星櫚乩識琳餼浠埃骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。這是一幅怎樣的圖畫?②思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。(2)除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你?(3)出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。①用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。①用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。2逼攵粒思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個(gè)詞中你體會到了作者怎樣的情感?根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。五、細(xì)讀課文，感悟積累1背鍪荊骸罷餼褪欽嬲的荷蘭。憾煉磷約合不兜木渥踴蚨溫洌并說說為什么。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。3背鍪鞠鋁寫視錚指名學(xué)生朗讀。三、學(xué)習(xí)生字詞1背鍪頸究蔚納字，指名學(xué)生朗讀。(畫面展示荷蘭風(fēng)景)二、自讀課文，初步感知1弊雜衫識量撾模讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。(板書：牧場之國)大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件或教學(xué)掛圖。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。3碧寤嶙髡哂蒙動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。牧場之國教案11教學(xué)目標(biāo)1比鮮侗究紊字，理解由生字組成的詞語。讓學(xué)生初步體會文章的線索。）同聲贊美牧場之國此時(shí)，你想用自己的話來贊荷蘭嗎？和作者對話，體會寫法作者的千言萬語在課文中匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的這句話像一釘清新的線索，將課文的各個(gè)自然段緊密地聯(lián)系在一起。四、觀看畫面，領(lǐng)略牧場風(fēng)光就讓我們跟隨畫面去領(lǐng)略那迷人的牧場 風(fēng)光吧。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中，語段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。你喜歡牛犢還是老牛？你會把它們比作什么呢？（意圖：結(jié)合對比喻句的學(xué)習(xí)體會中西方語言文化的差異。）三、自讀自悟，交流討論師：真正的荷蘭究竟是什么樣子呢？請把課文中你認(rèn)為特別美成印象特別深的句子畫出來，用已經(jīng)掌握的讀書方法，