【正文】 。⑤要認(rèn)識(shí)到德育滲透“冰凍三尺非一日之寒”，要持之以恒，常抓不懈。在其他一些單元中如the great green wall(綠色長(zhǎng)城)，a man who never gave up(永不放棄的人),standing room only(只有立足之地)等等都是很好的德育滲透教材，我們英語教師有責(zé)任和義務(wù)做好這一德育教育工作。同時(shí)我們還可以讓學(xué)生用一句英語諺語來贊揚(yáng)老奶奶的精神，那就是“never too old to learn”（“活到老，學(xué)到老”）。如果我們教出的學(xué)生在文化考試中能得高分，但在德育方面不過關(guān)，甚至思想道德敗壞，那么他們畢業(yè)后走上社會(huì)很可能會(huì)成為危害社會(huì)的“危險(xiǎn)品”。學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)，也接受了由之帶來的相關(guān)信息。我們知道，如今是素質(zhì)教育時(shí)代，素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且滲透到學(xué)生的全面發(fā)展的各個(gè)方面。殊不知自己也是學(xué)校德育工作的一員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是全體教師（當(dāng)然包括自己）共同的責(zé)任。而是在每個(gè)學(xué)期初安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)把每單元的德育教學(xué)內(nèi)容一起安排好，另外在后面的每單元的具體備課中也會(huì)周密、詳細(xì)的考慮好具體安排在本單元的那一課，或者哪一課的哪個(gè)環(huán)節(jié)上。本人自九七年從一所高等師范?？茖W(xué)校的英語系畢業(yè)后分配到一所農(nóng)村中學(xué)，一直擔(dān)任英語教學(xué)，在開始幾年的教學(xué)中對(duì)于德育滲透的確也沒什么計(jì)劃和打算，只是偶爾會(huì)牽扯上一兩句?？梢?，德育工作并非只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事情，作為一位科任教師，英語教師，也是學(xué)校德育工作的一員，同樣肩負(fù)著“育人”的重任。參考文獻(xiàn): 外語教學(xué)與研究出版社 2007 年 高等教2.《德育創(chuàng)新與探究：大中小學(xué)德育規(guī)程》 邢元敏 主編 人民教育出版社 2002 年第五篇：淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透熊浩霖德育的實(shí)質(zhì)是育德，是培養(yǎng)人的品德的活動(dòng)，它的任務(wù)就是有目的、有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授做人的道理，塑造學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生做人的能力，使他們?cè)谒枷肷稀⒄紊辖】党砷L(zhǎng)，形成高尚的思想品德。引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)掘德育內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，以切身的體驗(yàn)去看待問題、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步。探求培養(yǎng)學(xué)生情商的途徑與方法，開發(fā)學(xué)生的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高情商、高技能的人才。因此，在英語教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，又充分利用每一堂課，使思想教育具有恰當(dāng)?shù)奈恢谩：諣柊吞卦f過： “教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?？傊?，評(píng)價(jià)是課堂活力產(chǎn)生的沃土，是每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的源泉，教師要重視評(píng)價(jià)，善于評(píng)價(jià)，不斷探索評(píng)價(jià)的藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性潛能在教師的寬容、贊 賞、民主的課堂中成功地激發(fā)出來，這樣的德育才會(huì)更加有效。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還有很多種形式。評(píng)價(jià)方式除了口頭的表揚(yáng)，還可以嘗試以下方式：建立學(xué)生評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)與成長(zhǎng)。教師的評(píng)價(jià)形式要多樣。中學(xué)階段的孩子更是渴望得到老師的贊賞，有時(shí)教師一個(gè)贊賞的眼光或一個(gè)肯定的微笑會(huì)比不斷的讀、寫、練所起的作用強(qiáng)百倍。課堂評(píng)價(jià)正是學(xué)生獲得這些的最佳途徑。這一階段良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，直接關(guān)系到學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)的前途。第七：對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)教師不要吝嗇自己的表揚(yáng)，教師的表揚(yáng)與贊賞要面向全體學(xué)生，在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)與幫助的學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步、加強(qiáng)小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)。在英語教學(xué)中，教師要善于在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)小組都有如此高的熱情，都不愿落后，因此整個(gè)班級(jí)的英語成績(jī)?cè)谕昙?jí)的評(píng)比中，一直是遙遙領(lǐng)先，學(xué)生個(gè)個(gè)喜形于色，為自己的班級(jí)這個(gè)大集體有這樣的榮譽(yù)而感到自豪，為自己能為自己班級(jí)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)而驕傲。在英語教學(xué)中，我把學(xué)生劃分成若干小組，進(jìn) 行英語會(huì)話，討論話題，進(jìn)行小組與小組之間的競(jìng)賽。人不可能生活在孤單的世界里，人與人總要相互交往。通過課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。）這時(shí)候同學(xué)們的思維活躍起來，大家都表示努力學(xué)習(xí)，一定要實(shí)現(xiàn)自己的諾言。這樣既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又增強(qiáng)了對(duì)祖國的熱愛之情?！癟he Great Wall is one of the）wonders in the world.”（長(zhǎng)城是世界奇跡之一。在英語教學(xué)中，我充分捕捉每一點(diǎn)與愛國主義教育有關(guān)的素材。愛國主義是人們千百年來在社會(huì)生活中，鞏固起來的對(duì)祖國最深厚的感情。通過這樣的方式，讓學(xué)生更多地了解西方文化，尊重不同文化背景下形成的價(jià)值觀，并把西方優(yōu)秀的文化和德育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸形成自己的獨(dú)特視角，為今后更好地融入外部大環(huán)境作鋪墊。在學(xué)習(xí)了 《Seasons In the Sun》這首英語歌曲后，我要求學(xué)生嘗試去了解歌詞 所表達(dá)的年輕人的生活態(tài)度，并與我們目前的狀況相比較；在西方一些重要節(jié)日來臨之際，我都會(huì)給學(xué)生發(fā)相關(guān)資料，介紹節(jié)日的來歷、人們的慶祝方式等，并組織全年級(jí)的集體活動(dòng)。教學(xué)既是認(rèn)知的過程，同時(shí)也是情感培養(yǎng)的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)參與、體驗(yàn)和情感的過程，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法及情感態(tài)度第五：組織形式多樣的課外活動(dòng)教師要幫助學(xué)生把課堂教學(xué)中所認(rèn)識(shí)的道理、激發(fā)的情緒轉(zhuǎn)化為道德行為。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，用小組討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，做出判斷，尋找自己認(rèn)為正確的答案，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧；教師還要面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造條件，給后進(jìn) 生以更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困 難的勇氣。并結(jié)合教材內(nèi)容提出問題： Have you ever picked up others’ things or lost anything? What will you do with these things? 讓學(xué)生說出解決的辦法，同時(shí)通過與學(xué)生討論問題來培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧、健康向上的良好品德。如，新目標(biāo)英語七年級(jí) Unit 2 Is this your pencil? 其教學(xué)核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主”。在中學(xué)英語教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)涵的教育意義，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，循序漸進(jìn)。在英語閱讀教學(xué)中，圍繞教材的主題，取其精華，精心設(shè)問，使學(xué)生在理解教材內(nèi)容的同時(shí)，思想上得到熏陶。例如新目標(biāo)英語七年級(jí) Unit 11 What time do you go to school? 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是詢問和談?wù)摃r(shí)間，在課堂教學(xué)中學(xué)生互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。第四：精心組織課堂教學(xué)，注重情感教育英語教學(xué)活動(dòng)中的德育教育不能搞空洞的說教，形而上學(xué)的一套，也不能為了德育而沖談?wù)Z言教學(xué)。善用表揚(yáng)、鼓勵(lì)之詞，不 僅讓他們積極參加到教學(xué)活動(dòng)中來，還要其品嘗到成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其求知欲。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹立典范，營(yíng)造民主、寬松、和諧、融洽的氣氛。以英語教師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、流利的口語以及獨(dú)特人格魅力去感染學(xué)生。英語語言的交際與運(yùn)用，有其特定的場(chǎng)合和獨(dú)特的方式，如不隨意打聽別人的隱私（否則視為不禮貌）、不隨意詢問別人有無吃飯（除非你有意請(qǐng)吃飯）；“ 吻”被賦予不同的涵義，握手也分情況，說話時(shí)“ 距離的遠(yuǎn)近” 也表現(xiàn)出不同國家、人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和情意，如此等等，不一而足。通過學(xué)習(xí)、比較與借鑒，學(xué)生對(duì)中外文學(xué)作品會(huì)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，他們對(duì)英語閱讀的興趣也會(huì)更加濃厚、激情更加高漲，閱讀效果也會(huì)更好。曹保印先生曾經(jīng)說過：“ 沒有好的教師就沒有好的學(xué)生，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師起著最重要的作用，而其教學(xué)基本功水平的高低，又直接關(guān)系著教師作用的發(fā)揮”。第三：努力提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德水平英語教師要掌握精深的專業(yè)知識(shí)和較高的道德水平。組織活動(dòng)時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容明確德育目的，使德與智有機(jī)結(jié)合。與此同時(shí)英語課外活動(dòng)還可以豐富中學(xué)生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于進(jìn)行具體生動(dòng)的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和國際主義思想教育，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、自我教育的素質(zhì)，使之成為學(xué)習(xí)、教育的真正主體。通過開展豐富多彩的課外英語活動(dòng)進(jìn)行德育教育，通過開展豐富多彩的課外英語活動(dòng)進(jìn)行德育教。例如:學(xué)生在取得了好成績(jī)時(shí),教師說一句 “Congratulations on your su