【正文】 ）（2）若給我國經濟建設獻計獻策，你會說些什么？ 教師：小結：隨著經濟的發(fā)展，我們亞洲各國之間的聯(lián)系越來越密切，為了共同的經濟和政治利益，各國之間求同存異，排除各種不利因素，走向聯(lián)合，這也是全球經濟一體化的大趨勢。”因此，同學們更應努力學習、積極探究，為“中華的早日騰飛而讀書。教師：講解2005年“兩會”期間，溫總理的政府工作報告指出：“2004年我們依然保持了經濟的高速增長。（1）歐盟進出口占世界百分比的位次（首位）（2）歐盟進出口之間的關系（出口＞進口）（3）美國進出口之間的關系（進口＞出口）（4）“歐盟進出口占世界的百分比（1998年）”圖，為什么以輪船圖形表示本區(qū)進出口比重？（引導學生從海陸位置和交通條件對本區(qū)貿易的影響分析）3．小組討論：如果不建立歐盟，歐盟各國以各自的經濟能否在世界上具有強大實力？4．嘗試探究：我們亞洲若要建立亞洲聯(lián)盟，與歐盟相比，有哪些不利因素？（提示：從自然、人文兩方面分析。課堂活動三：探究歐盟──為我所用1．探究：從地理角度分析歐盟建立的基礎？地理位置相近，經濟基礎類似，發(fā)展水平基本相當?shù)?。他們有著一致的對外關稅，以及一致的對外貿易地位。旅行時可以享受醫(yī)療保健服務；在購買東西時，人們使用統(tǒng)一的貨幣，減少了兌換貨幣的麻煩，方便了人們的生活；如果你想到成員國中的其他國家學習，無需辦理簽證（少數(shù)國家除外），就像我們跨省學習一樣簡單，并且允許任何成員國的公民在當?shù)卣蜌W洲議會的選舉中投票，在這里基本實現(xiàn)了商品、人員、資本和服務的自由流通。歐盟從1993年最初的12個成員國，到2004年歐盟成員國已達25個。講解含義：由一塊藍色底上12顆排成圓圈的金星組成。教師：出示幻燈片“歐盟成員國”圖學生：對照圖冊查找歐盟成員國的名稱。在長期的競爭與聯(lián)合中，逐漸形成了一個區(qū)域性的國際組織──歐洲聯(lián)盟（歐盟）。小結：歐洲西部人口稠密，國家眾多，經濟發(fā)達等突出的地理特征。學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多；經濟最發(fā)達的是德國，與我國云南省面積相當；最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱?！保ㄟ^渡）歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。學生：派代表點擊課件，師生共同點評。緯度位置：中緯度 教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內海、邊緣海。學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。法國位于歐洲西部，今天我們就來學習發(fā)達國家集中的地區(qū)──歐洲西部。出示一組幻燈片：故宮午門前音樂會光彩的舞臺，法蘭西巡邏兵飛行表演，法國印象派畫展之阿爾弗萊德教學難點：通過對歐盟的學習，使學生從歐洲西部區(qū)域聯(lián)合發(fā)展的成功經驗中獲得啟示。3．在了解歐盟的基礎上，認識到經濟上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經濟建設的啟示。教學目標：1．使學生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。（四）學案——目標檢測擴展資料：歐洲西部教學設計七年級下冊第八章《東半球其他的國家和地區(qū)》第二節(jié)“歐洲西部”（第一課時）教學設計指導思想：新課程標準下的地理教學要求“改變地理學習方式，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究，嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。【意圖】加深學生學習生活中有用的地理，把地理與社會、地理與生活聯(lián)系起來。①平原為主，地形平坦②氣候溫和濕潤，適宜多汁牧草生長，且草場面積廣大③飲食習慣除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國薰衣草——花卉業(yè)法國葡萄酒——亞熱帶水果產區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)挪威，北海漁場——漁業(yè)發(fā)達發(fā)展較高的經濟同學們在游覽的過程中，應該會看到很多本土的工業(yè)產品，說說，有什么？——高度發(fā)達的制造業(yè)還有——繁榮的旅游業(yè)歐盟師：介紹歐盟歷史和概況。師：學習河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。下面請根據歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當?shù)氐暮雍卣??！緦W生活動】學生根據課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽【學生活動】A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣引導學生總結出歐洲西部的地形特征：①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣老師以多媒體配以形象生動的景觀圖，幫助學生理解“冰川地貌顯著”這個特點歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海平原呈波狀起伏——波德平原【意圖】根據教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。歐洲西部的地形地貌（過渡）歐洲西部的自然風光獨特，這跟地形有很大的關系?！咎崾尽康乩砦恢脩獜木暥任恢煤秃ｊ懳恢脙煞矫鎭砻枋觥Ｒ月糜蔚那榫吃谏险n，讓學生親臨其鏡，激起學生興趣。當然，是虛擬旅游。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。（二）難點：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。(3)情感態(tài)度與價值觀通過對歐洲西部