【正文】 學(xué)生七嘴八舌：牛排、牛奶、黃油、奶酪、香腸、意大利面、法國(guó)葡萄灑、各種果醬、咖啡、水果沙拉、漢堡。多媒體投影歐洲西部氣候類型分布一圖師：總結(jié)歸納歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋图捌淠媳狈较蚝蜄|西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化①海洋性氣候顯著，以溫帶海洋氣候?yàn)橹鳌痉治觥繛槭裁礆W洲西部海洋性氣候這么顯著，請(qǐng)你解釋原因：從緯度位置、海陸位置、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素進(jìn)行分析。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）+ 地勢(shì)高低（起伏狀況）+ 特殊地表形態(tài)下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動(dòng)，化難為簡(jiǎn)，學(xué)生更易于理解。當(dāng)然，是虛擬旅游。師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動(dòng)。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。第五篇：《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(jì)《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，明確獨(dú)特的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對(duì)地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。要緊湊有序，利于調(diào)控。不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中。在教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上，通過開展小組旅游線路的設(shè)計(jì)和展示、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等學(xué)生活動(dòng)來組織教學(xué)，將活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增強(qiáng)了合作和團(tuán)結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念。（四）歐洲西部豐富的旅游資源。（二）歐洲西部工業(yè)：制造業(yè)發(fā)達(dá)?？偨Y(jié)，并完成課堂練習(xí)。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說出它是歐洲西部的哪個(gè)旅游項(xiàng)目，并說出該旅游項(xiàng)目屬于哪個(gè)國(guó)家，然后上臺(tái)在掛圖上指出該國(guó)家的位置。（電腦顯示：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)）提出問題：歐洲西部的畜牧業(yè)為什么這么發(fā)達(dá)嗎？學(xué)生討論回答總結(jié)：歐洲西部地形以平原為主，以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?，全年溫暖濕?rùn)，適合植物的生長(zhǎng)，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場(chǎng)，生長(zhǎng)了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達(dá)提供了充足的自然條件。講授：通過對(duì)這些知名工業(yè)品牌的認(rèn)識(shí)，大家能感受到歐洲西部的工業(yè)有什么特點(diǎn)嗎？（電腦顯示：制造業(yè)發(fā)達(dá)）承接：經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的旅游，相信大家也餓了，我們找家餐廳解決一下肚子問題吧！不過在用餐之前，大家先來想想我們到餐廳里能吃些什么食物？ 學(xué)生回答：意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、法國(guó)葡萄酒等。（學(xué)生查閱資料）學(xué)生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關(guān)的旅游項(xiàng)目有：德國(guó)的西門子手機(jī)總部、法國(guó)巴黎的香水、英國(guó)的萊斯勞司汽車生產(chǎn)、德國(guó)的奔馳轎車生產(chǎn)、瑞士的名表等。老師給予簡(jiǎn)單小結(jié)和評(píng)價(jià)（同樣的方法，點(diǎn)5個(gè)組的同學(xué)上臺(tái)為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評(píng)價(jià)）過渡：剛才幾個(gè)小組的導(dǎo)游們已經(jīng)給我們做了非常精彩的導(dǎo)游介紹，大家也進(jìn)行了認(rèn)真全面的評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：好了，這個(gè)組的導(dǎo)游為我介紹的旅游路線非常的精彩！大家覺得怎么樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)這條旅游線路的設(shè)計(jì)進(jìn)行一下評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組分別設(shè)計(jì)歐洲西部的旅游線路?，F(xiàn)在要給大家一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家按照四人小組結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動(dòng)”資料進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條對(duì)歐洲西部的旅游線路，要求每個(gè)小組選擇5個(gè)國(guó)家進(jìn)行旅游，為自己的旅游線路起個(gè)響亮的名字，在課本的地圖中畫出旅游線路圖。四、教學(xué)方法讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活動(dòng) 講授法五、教學(xué)過程引入：以國(guó)際航班乘務(wù)員的語氣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和引起學(xué)習(xí)興趣。發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)──結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)資料，得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)；通過學(xué)生討論歐洲西部的食物特點(diǎn)，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)。在教學(xué)中準(zhǔn)備通過旅游線路的設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，帶著興趣去查閱地圖，找出主要國(guó)家。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備通過旅游線路設(shè)計(jì)、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等活動(dòng)來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。2．過程與方法通過布置學(xué)生收集資料與設(shè)計(jì)旅游線路等活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣。（三）課堂小結(jié)小結(jié)課堂知識(shí)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。設(shè)疑：歐盟的建立對(duì)本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國(guó)為尋求發(fā)展，與強(qiáng)國(guó)抗衡而聯(lián)合。追問：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請(qǐng)說說萊茵河航運(yùn)價(jià)值高的原因農(nóng)業(yè)（過渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征?？偨Y(jié)歸納歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋图捌淠媳狈较蚝蜄|西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化航運(yùn)發(fā)達(dá)的河網(wǎng)我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。氣候（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋?。?qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）、地勢(shì)高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問題，解決問題的能力下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。（二）講授新課：歐洲西部地理位置和范圍我們要去歐洲西部旅游，應(yīng)先了解歐洲西部在哪？，請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍?！疽鈭D】在視覺上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主學(xué)習(xí)法：通過自主討論和探究的方式，完成任務(wù)情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國(guó)家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。③、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點(diǎn)。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。②、記住歐洲西部主要地形特點(diǎn)和主要地形區(qū)的空間分布。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準(zhǔn)確地在圖上識(shí)別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。本課課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)生的視野還不夠?qū)?，?duì)了解外界知識(shí)的新鮮感特別強(qiáng)。課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時(shí)首都布魯塞爾】三、提出新問題，鋪墊第二課時(shí)同學(xué)們，旅游之前我們做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國(guó)家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧。英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）四利四蘭有五亞，（比利時(shí)、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）盧森堡里出童話。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。師：與美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)相比，這些國(guó)家最明顯的劣勢(shì)是什么？如何改善這種情況？提示：俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)（教師板書）師：請(qǐng)同學(xué)們讀圖回答下列問題。傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學(xué)習(xí)）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本61頁，相信你一定出色完成此問題。（4）、地形特點(diǎn)：海岸線曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。緯度位置：40?N－北極圈。學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功（課件出示習(xí)題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。氣候（教師板書）通過P63歐洲西部的氣候圖引導(dǎo)學(xué)生分析氣候。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置?，F(xiàn)在正值春暖花開之計(jì)，是旅游的大好時(shí)光，今天我就帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次異地之旅歐洲西部二、圍繞教材提問題，學(xué)生自主探究解決師：我們?cè)诼糜沃白瞿男?zhǔn)備？生：暢所欲言（地圖、衣物了解氣候、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國(guó)家”。四、教學(xué)方法討論法、課件輔助教學(xué)、分析歸納法五、教學(xué)準(zhǔn)備制作課件六、教學(xué)步驟第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我有一個(gè)朋友叫劉洪濤，他第一次出國(guó)旅游看見一個(gè)老外，