【正文】 張先生とは去年お會いしたきりです（去年根張老師見過一次面，之后就在也沒見過）。34體言＋気味（ぎみ）有點 有些（表示身心的感受感觸等）例：風邪気味で學校を休ませていただきます（因我有點感冒，請允許我請假）。例：日本語を教えてもらうかわりに中國語を教えてあげましょう（你教我日語我來教你漢語吧）?！埂袱いに猡ⅳ毪铯辘?、悪い所もあります。32動詞｜助動詞連體形＋かわりに 雖~~~但~~~；同時例：中村さんは遅刻もしないかわりに、仕事もあまりしない（中村雖然不遲到但也不怎么干工作）。31體言から見ると｜から見れば｜から見て｜から見ても 從~~~方面來看 例：あの人の成績から見ると、大學受験はとても無理です（從他的成績來看報考大學事態(tài)勉強了）。日本に來たからには、日本の習慣に従います（既然來到了日本就要遵從日本的習慣）。給料が安いからと言って、いいかげんな仕事をしてはいけない（不能因為工資低就工作馬虎，不負責人|盡管工資低，但也不能工作馬虎不負責任）。29用言終止形からといって｜からとて｜からって 雖說~~~但~~~；盡管~~~也~~~，不能因為~~~就~~~ 例：金持ちだからといって。根據(jù)例：この値段からすれば、これは本物のダイヤモンドではないだろう（以價格來看這部可能是真正的鉆石）。名前からしておもしろい（從名字來說很有意思）。我が家の収入からいって、學費のかかる私立大學に行くのは無理です（從我們家地說如考慮，讀不起昂貴的私立大學）。今朝、東北地方から関東地方にかけて、弱い地震がありました（今天早晨從東北地區(qū)到關東地區(qū)發(fā)生了微弱的地震）。禪は日本文化の代表であるかのように考えられている（禪就好像被看作日本文化的代表似的）。24動詞終止形｜名詞?形容動詞である＋かのようだ。22動詞連用形＋かねる 難以 表示說話人對該事實的實現(xiàn)難以容忍或者認為有困難而加以拒絕例：こんな重大な事は私一人では決めかねます（如此重大的事我一個人難以決定）。學校から帰ってきたかと思うと、すぐ遊びに出ていってしまうんだから（我家的孩子真讓人為難，剛從學?；貋砭统鋈ネ媪耍?。例：故障かと思ったら、停電だった（我以為發(fā)生了故障原來是停電了）。③火が消えかけている（火就要滅了）18動詞連用形がたい（難い）難~~~ 表示第一人稱的感覺 例：今度の體験は忘れがたいものだ（這次體驗真是難忘）19名詞｜動詞連用形＋がち 容易，常常 一般用于不好或者消極的場合例：その病気になってから、私は忘れがちになった（得了那場病之后我變得容易忘事了）。17動詞連用形＋かける ①剛~~（表示動作剛剛開始）；②還沒~~~完（表示動作進行到中途）③“就要~~~”表示動作即將開始。15用言連體形＋かぎり 只要~~~就~~~ 例：私が生きている限りは、あなたに苦労はさせません（只要我活著就不讓你受苦）。あの人のおかげで、私も合格した（托他的福我也及格了）。そんなことはあり得ない（那種是不可能有）。お茶でも飲もうか（讓我們一起去喝點茶什么的吧）。10 うちに 趁~~~（趁著現(xiàn)在的狀態(tài)未變~~~）例：熱いうちに、召し上がってください（請趁熱吃）。8體言の｜たうえで ~~~之后例：詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう（詳細情況等見了面再商量吧）。彼女は美人で、そのうえやさしい（他即漂亮又溫柔）。これからは寒くなる一方だ（今后將會越來越冷了）。4用言連體形,名詞、形容動詞用『である』一方（では）～～～ 一方面~~~另一方面~~~ 例：情熱も大切である一方、冷靜（れいせい）な判斷（はんだん）も必要です（熱情很重要，另一方面冷靜的判斷也很需要）。（長期辛勞最后終于死了）2體言の｜用言連體形＋あまり 因過于~~~ 往往用于造成不好的結(jié)果 例：嬉しさのあまり、彼は泣いた（他因過于高興而流下了眼淚）。第三篇：日語語法小結(jié)語法小結(jié) 體言の｜たあげく（に）最后，結(jié)果是~~~ 往往用于不好的結(jié)果例：いろいろ考えたあげく、學校をやめることにした（經(jīng)過多方面考慮最后決定退學）。例2 我在美國呆了三年。くる的謙讓語是「參る」例1(我是)從中國來的、名字叫醬湯。簡單說就是「どうぞたべてください」「看」的敬語是「ごらんになる」 例6(您)看今天早上的電視新聞了嗎？「する」的敬語就是「なさる」例句7是「老師您打網(wǎng)球嗎？」的意思。吃知道???上下に関係ない，きれいな言い方 お天気?お金?お料理よろしいですか（いいですか）ございます（あります）～でございます（です）3.「お」？「ご」？ A.「お」＋和語（訓読み、漢字一つの言葉が多い）、お兄さん、お読みになる、「お分かりですか」「お暑くなりました」「お恥ずかしい話ですが」B.「ご」＋漢語（音読み、漢字二つの言葉が多い）、ご入學、ご卒業(yè)、ご結(jié)婚 、ご説明、ご相談漢字の言葉でも「お」を使うもの お時間、お勉強、お掃除 など日語中，動詞變成敬語有統(tǒng)一的變化規(guī)則，但是有一些詞的變化是特殊的，需要特殊記憶。???自分，または家族?會社內(nèi)の人などがすることに使う。2．敬語の種類A．尊敬語???上の人がすることに使う。C．あらたまったところで使う。例文 山田先生は明日何時にいらっしゃいますか。一些單詞的前面加上「お」，跟近似于一種習慣 但是表達的形式是屬于敬語的。主語是需要尊敬的人，后面的動詞等都要用敬語而當說話的對象是需要尊敬的人，主語是自己或自己的一派的時候，就要用謙讓語。敬語的類型在敬語中主要分為敬語和謙讓語，叮嚀語也被算在敬語中。例句 您叫什么名字?！?「來る」「いる」的敬語形式都是「いらっしゃる」B 對生人除了對「目上の人」使用敬語，對不熟識的人也用敬語。對于老師、上司、長輩、和前輩(即使他年齡比你小)，都要用敬語。學習敬語，首先要學會跟什么樣的人使用敬語，我們先看一下敬語的使用方法敬語的實用對象A 對「目上」的人日語中有個非常形象的詞，叫「目上」「目上の人」就是指的比自己地位高，需要尊敬的人?！沟且浴袱埂菇Y(jié)尾的五段動詞不可以這樣變化。在這里補充一下「使役被動形」的變化方法和用法。翻譯這樣的句子的時候、就不能硬翻譯意思了 例句1可以翻譯成「下雨了、真麻煩。例句４，強調(diào)的是每天來送報紙的是打工的留學生，這時的表達方法是「人によって」在被動句中，發(fā)出動作的「事物或人」的后面必須用「に」，特殊強調(diào)這個「事物或人」的時候要用「によって」「被動文4」在日語中，有一種特殊的表達人的感情的方法，就是用被動來表示「不愿意，不高興」的心情。在這種情況下、沒有必要指出動作的發(fā)出人、所以句子里沒有「人に」。比如自動詞“去”(行く)，說“去買東西”，那么買東西就是“去”的目的語，但是不能用「を」而必須用「に」。而說「我早上把小貓叫起來」就是「わたしはあさねこをおこす」，「おこす」是他動詞，前面有目的語「ねこ」，目的語的后面用助詞「を」 在日語中所說的「目的語」就是我們所說的「賓語」。在被動句中，發(fā)出動作的人的后面必須用助詞「に」，這是固定用法，必須牢記。來る的被動形和可能形是相同的。A)招待し B)招待させ C)招待させられ D)招待され ? A)減らして B)減らさせて C)減らせられて D)減らされて、大変困ります? A)休ませられる B)休める C)休まれる D)休ませる? A)聞かれて B)聞けて C)聞こえて D)聞かされて? A)死なされて B)死んで C)死なれて D)死なせて 友だちに＿＿＿うれしかった? A)來られて B)來て C)來てもらって D)來させて? A)呼ばれて、叱られた B)呼ばれて、叱らせたC)呼んでもらって、叱られた D)呼んでいただいて、叱られた、遊べない? A)にあられて B)があられて C)があるので D)にあられるので答 1C 2B 3D 4B 5A 6D 7D 8C 9A 10C 11C 12A[問題B]13C 1.「ネコがネズミを食べた」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)ネズミはネコを食べられた B)ネコはネズミを食べさせられた C)ネズミはネコに食べられた2.「若い人がマンガを読む」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)若い人はマンガを読まれる B)マンガは若い人から読まれる C)マンガは若い人に読まれる3.「弟が兄のラジオをこわした」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)兄は弟にラジオをこわされた B)兄は弟にラジオをこわさせた C)兄はラジオが弟にこわされた4.「警官が私の荷物を調(diào)べた」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)私は荷物に警官を調(diào)べられた B)私の荷物は警官に調(diào)べさせた C)私は警官に荷物を調(diào)べられた5.「ニュースをテレビで放送した」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)ニュースがテレビで放送された B)テレビがニュースを放送された C)ニュースがテレビを人々に放送された 6.「私の會社ではS社のワープロを使っています」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)私の會社ではS社のワープロが使われています B)S社のワープロが私の會社に使われています C)S社のワープロを私の會社で使われています7.「スペイン人はキリスト教を日本に伝えた」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)キリスト教はスペイン人に日本へ伝えられた B)キリスト教はスペイン人によって伝えられた C)キリスト教はスペイン人が日本に伝えられた8.「駅にポスターをはります」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)ポスターは人々によって駅にはられます B)駅にポスターがはられます C)駅にポスターをはられます答 1C 2C 3A 4C 5A 6A 7B 8B被動，在日語中叫「受身(うけみ)」，被動形(受身形)的變化方法A 五段動詞把結(jié)尾的假名變成相應的あ段假名，然后＋れるB 一段動詞把結(jié)尾的る去掉，然后＋られる要注意，一段動詞的被動變法和可能形變法是相同的，比如，被吃，是「たべられる」，能吃也是「たべられる」，這就要根據(jù)具體的環(huán)境開區(qū)分到底是什么意思。A)を B)に C)が D)の。A)が B)に C)は D)で。食べる→食べさせる→食べさせられる 行く→行かせる→行かせられる 來る→來させる→來させられる する→させる→させられる五段動詞の使役受身形の簡単形行かせられる＝行かされる 歌わせられる＝歌わされる しかし、「す」で終わる動詞はこの形を使わない? 話さされる三級日本語 文法8 受身形練習問題問題A] ?！鹩堰_は試験がよくできたのに、私はあまりよくできなくて恥ずかしくなった?！袱ⅳ搿埂敢姢à搿埂嘎劋长à搿埂袱扦搿工胜嗓蝿釉~には受身形がない。→ゆうべ友達に來られて、夜中の3時までいられた。夜中の3時までいた。→南側(cè)にビルを建てられて、部屋が暗くなってしまった?！辘私丹椁欷蓼筏?。A)IBN社によって B)IBN社を C)IBN社から「受身文4」「困る」「いやだ」という意味の文。特に「～（人）に」を言いたいとき。如「はなさせられる」不能變成「はなささられる」 1.「受身形」の作り方言う??う→わ＋れる→言われる 飲む??む→ま＋れる＝飲まれる 作る??る→ら＋れる＝作られる見る??る＋られる＝見られる 食べる??る＋られる＝食べられる する→される來る→來られる（來られる）受身形の練習（はじめる）→始められる（そだてる）→育てられる（きめる）→決められる（たてる）→建てられる→持って來られる「受身文1」AがBを～する → ＜BはAに～受身形＞1.「母が子供をほめた」→子供は母にほめられた? 2.「友だちが私を招待した」→私は友だちに招待された? 3.「社長が山田さんを呼んだ」→山田さんは社長に呼ばれた? 練習（つかう）→使われる （きく）→聞かれる （よぶ）→呼ばれる （おくる）→送られる →質(zhì)問される1.「母は私を朝7時に起こしました」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)私は朝7時に母を起こされました? B)私は朝7時に母に起きられました? C)私は朝7時に母に起こされました? 答 C「受身文2」 〈人の～を〉Aが Bの X（物）を ～する→＜Bは Aに X（物）を ～受身形＞ 1.「彼が私の年を聞いた」→私は彼に年を聞かれた? 2.「男の人が私のお金をとった」→私は男の人にお金をとられた? 3.「先生は私の作文をほめた」→私は先生に作文をほめられた? 練習2.「妹が私のジュースを飲んだ」の受身文は、「＿＿＿＿＿＿＿」ですA)私のジュースを妹は飲まれた? B)私はジュースが妹に飲まれた? C)私はジュースを妹に飲まれた?? 3.「父が私の絵をほめた」の受身文は、「＿＿＿＿＿＿＿＿＿?」です? A)私は父に絵をほめられた? B)父は私の絵をほめられた? C)父が絵をほめられた?答 「受身文3」「～に」を言わない受身文。使役被動，就是「被要求做～」當說「使役被動形」的時候也許很不容易理解什么時候用 說「本來唱歌就難聽，在卡啦ok上被逼著唱了兩首」記住，所有的使役被動形就是把「せる」的「る」去掉，再加上「られる」 比如，「歌う」變?yōu)槭挂凼恰父瑜铯护搿?，變?yōu)槭挂郾粍泳褪恰父瑜铯护椁欷搿刮宥蝿釉~的使役被動形可以直接變成「～される」 如，行かせられる＝行かされる「我被逼著吃藥」就是「くすりをのまされる。」一些動詞沒有被動形，要注意。例句1，實際上說「被雨下了」，是不通順的，但是這句話不是一般的陳述語氣，而是表達一種很麻煩、焦急的心情。但是在某種情況下、想特殊情調(diào)這件事情是「某人」做的，要用另外一種表達方式。是「かいものに行く」「被動文2」第二中被動文中，多了一個“物”「被動文3」當沒有必要指出動作是誰發(fā)出的時候，用第三種用法。他動詞前面的賓語后，用助詞「を