【正文】 詮釋概念，推敲題目中的關(guān)鍵詞是思考的出發(fā)點(diǎn)，也是思考的重點(diǎn)。這山望著那山高，心無所指，得過且過。相關(guān)成語：漫不經(jīng)心、魂不守舍、心猿意馬、三心二意、心神不屬、無所用心、心神不定、心神恍惚、六神無主。義理》）類乎西哲尼采所言“始終全神專一的人可免于一切的困窘”。暢潛道錄》）類乎宋張載的“心不正焉，雖學(xué)無成”。程顥、程頤強(qiáng)調(diào)的“君子之學(xué)貴乎一，一則明，明則有功”。是道家莊子所強(qiáng)調(diào)的“用志不分，乃凝于神”。三、哲學(xué)層面的含義是儒家強(qiáng)調(diào)的“誠意正心”：心有所止，心有所指，心有所執(zhí)。專心致志，孜孜以求，皓首窮經(jīng)，廢寢忘食的研究境界。在其位，盡其責(zé)，敬其業(yè)，愛其民的為官境界。與之意思相近的成語有：全神貫注、專心致志、潛心貫注、一心一意、聚精會(huì)神。在：聚焦在、定位在、集中在。心：心思，思想。但是看看我們周圍，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”??請以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。（60分）在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)一位老師這樣說：“‘修身齊家治國平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。文章中心立意應(yīng)該明確話題含義: ?走出圈子: 打破思維的束縛； ?打破陳規(guī)（常規(guī)）；?挑戰(zhàn)權(quán)威，不盲目崇拜，走自己的路我們運(yùn)用以上方法對命題作文審題立意時(shí)，可幾種方法綜合靈活運(yùn)用，不可孤立地去硬套，當(dāng)然，命題作文審題立意的方法還遠(yuǎn)不止這六種，有待廣大同仁進(jìn)一步探討，隨著高考命題作文題的不斷變化和出新，作為一線的語文教師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)采取應(yīng)對之策，才能與“時(shí)”俱進(jìn)。自問：走出這個(gè)圈子以后將會(huì)怎樣？自答:走出這個(gè)圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個(gè)圈子，是迷惘時(shí)的茅塞頓開；走出這個(gè)圈子，將有另一片艷陽天空。B自問：為什么要走出這個(gè)圈子？自答：因?yàn)閺哪撤N意義上來看，這個(gè)圈子于人們而言，更多時(shí)候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展?！緦忣}參考】 此題可通過“以問領(lǐng)想法”來打開思維的閘門。題目：請以“走出這個(gè)圈子”為題寫一篇文章。行文的重點(diǎn)應(yīng)是“你”，如我的人生（世界）因母親（你）而精彩，社會(huì)（世界）因你（助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。題目：以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。一方面，人生道路是彎曲的，人的處世態(tài)度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾踐臥薪嘗膽、韓信忍胯下之辱等；另一方面，有的“彎曲”不可取，如卑躬屈膝、奴顏婢膝、溜須拍馬等，這時(shí)，我們要像方孝孺、李白、屈原等一樣正直。題目：請以“彎曲”為題目，寫一篇不少于800字的文章。但出現(xiàn)兩種截然不同的思想，一部分考生能積極的面對，認(rèn)為生命需要一個(gè)積累與沉淀的過程，唯厚積方可薄發(fā)，正如賈平凹在《白夜》中所說，“耐得住寂寞才是偉大哩！”這才是生活的本來“色彩”！這是很有深度的立意。還有部分考生談到隨著年齡的增長，生活中的色彩（即樂趣）越來越趨于單調(diào)，來質(zhì)問生命的意義。此類立意雖好，在操作中能寫好的卻不多，不能將“色彩”與自己的追求水乳交融，很是膚淺。而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬分困難。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風(fēng)采”。下面將本次作文中較好的立意列舉如下，僅供各位老師與考生參考從“色彩”的釋意（2）出發(fā)，來寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假丑惡的一面。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。那么，按照要求（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的? ?生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠? ?為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個(gè)性化的感悟? ?審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣。人生的色彩無不從一 1 張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。這就是“一分為二法”。一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面；既要看到正面，又要看到反面。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么辦、會(huì)怎樣”等問題，并自問自答?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。聯(lián)想就是找出題目與人的內(nèi)在聯(lián)系，找出兩者之間的相似點(diǎn)，首先分析題目的特性、特征，其次找出與人在哪些地方?！揪唧w步驟】（1）正確理解題目的字面意義，（2）聯(lián)想，無論什么題目、材料，歸根結(jié)底都是寫人，寫人的價(jià)值、感情，因此，人是本體，題目是喻體。第五篇：命題作文審題立意訓(xùn)練(教師版)命題作文審題立意訓(xùn)練（教師版）一、命題作文審題立意方法：比喻象征題目的審題——探究寓意法【探究寓意法】——探究其比喻義或象征義的方法。哲理可以用5個(gè)方向想問題大中小，如老師大方向《西方是中國現(xiàn)代化的老師》，中方向《我的李老師》，小方向《青蛙是我游泳的老師》，其中，中方向是常人思維得平均分，扣主題大小方向是超常人思維容易出彩得高分；還又2個(gè)方向想問題正反方向，正方向平?！段业睦罾蠋煛坊蛘哂行乱稽c(diǎn)的《字典是我的好老師》，反方向《叛逆不是你的好老師》，《想當(dāng)然的經(jīng)驗(yàn)不是你的好老師》等等，但是反方向會(huì)有新意但是要把握主題不能反動(dòng)不能消極不能牽強(qiáng)附會(huì)，只有這樣的反方向文章才可能出彩。哲理的角度往往可以加以反方向，如《。常能反省的人往往是一個(gè)文明人，一個(gè)具有高尚人格的人。懺悔（歉疚）角度“懺悔”在我們中國的表達(dá)，那就是“反省”，孔子“一日而三省”當(dāng)是最經(jīng)典的例子。心就是魂，在“靈魂”深處鬧革命，常能掀起閱卷者感情的漣漪。說其纏綿，那就是有“梁山伯與祝英臺”久唱之不衰；說其大氣，那就有司馬遷的《史記》“腸一日而就回”讓人肅然；說其傷感，就像白居易那樣，能和平民一起發(fā)出“同是天涯淪落人”的無奈；說其徹悟，那就是脫離俗世的超然，便有蘇軾“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”的瀟灑。年年都有化用名著得高分的。名著角度所以能成為名著，必有其含金量在。寫文章一定要多從生命出發(fā)，好文章，都是實(shí)實(shí)在在的生命表述。余秋雨曾經(jīng)對一篇作品寫過這樣的評語：有巧思，但感覺不到你身體里面青春的溫度。把自己的材料和生命聯(lián)系起來，就會(huì)別具一格。所謂暗避，即立意上也不能含蓄地體現(xiàn)出來。 高考作文中出現(xiàn)政治上反動(dòng)的已經(jīng)沒有了，但境界之低，思想之庸俗卻時(shí)有人在，比如為希特勒唱贊歌，為恐怖分子叫冤，為小偷辯解，為嘗試禁果開心，為嘗試毒品叫好，等等。有些同學(xué)喜歡唱反調(diào)，所唱的反調(diào)是用調(diào)侃嘲諷的口氣來寫，顯得很不嚴(yán)肅。更有甚者大談戀愛，而且是赤裸裸的……見解不要“皮相”有些同學(xué)思想只停留在表面，看問題不具慧眼；有些只是感情用事，文章缺乏力度。1思想不要幼稚對于學(xué)生來說，思想和情感上的幼稚雖無過錯(cuò)，但如果只停留在幼稚，滿足于幼稚，甚而陶醉于幼稚，那是到不了理想的彼岸，走不到風(fēng)光壯麗、波濤洶涌的大洋的。有思想了，你的文章就有份量了。思想的花朵高分作文必定有自己的思想?！氨韺涌邸笔侵赣小氨憩F(xiàn)立意”的文字，是淺層次的；而“深層扣”則是精神的，深層次的，渾然一體的。“明扣”大多用于議論文和夾議夾論文體?？垲}有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣。扣題能力其實(shí)就是審題能力，審題能力強(qiáng)弱直接體現(xiàn)考生作文水平高低，因此，扣題行文常是高分作文一個(gè)既“普通”又重要的特點(diǎn)。⑤對相似題目的比較辨析，可以幫助我們懂得怎樣排斥寫那些不合題意的內(nèi)容或材料，而且啟發(fā)我們避開“相似題目”的雷同構(gòu)思，把握住寫作重點(diǎn)，并有可能在文章中議論出別人未覺察出的新意來。如比喻類選擇能作為比喻和類比的事物命題，要求揭示比喻和類比事物所蘊(yùn)含的道理。審題時(shí)如把握住這些細(xì)微的差別，議論時(shí)就能精確的體現(xiàn)命題意圖。③比較題目的文體特征。①比較命題的關(guān)鍵詞。（3）比較。比如：獨(dú)詞式： 《季節(jié)》 《傳遞》 《紀(jì)念》《愿景》 《讀》 短語式： 《雕刻心中的天使》 單句式：《有感于五十年前的今天》復(fù)句式:《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。分析結(jié)構(gòu)。分析關(guān)系。分析外延。分析內(nèi)涵。因此，寫出來的應(yīng)該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。3在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨(dú)特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。如“雙贏的智慧”，題眼是“智慧”。作文題目大都有一定的標(biāo)記，如果我們能通過對“題眼”細(xì)加推敲，透徹理解作為標(biāo)記的關(guān)鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對象，也就能有效地防止離題跑題。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如對《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。比如，青蛙是我游泳的“老師”……這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。無論命題限制多么嚴(yán)，總有未加限制的方面。如《語文，想說愛你不容易》，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。最后需要指出的是，這幾種方法更多的情況下是需要綜合運(yùn)用的。例如《提籃春光看媽媽》“春光”，顯然是指成績、喜悅、愛意等、“媽媽”可以是指生身母親，也可以是指我們的祖國，還可以是指待如媽媽般的人，比喻老師等等。再如，《勤奮和成功》是因果關(guān)系，《知識與能力》是相互關(guān)系，《歡樂與痛苦》是相反的關(guān)系，《自尊與自強(qiáng)》是遞進(jìn)關(guān)系等等，只有在審題立意時(shí)抓住了這種關(guān)系及轉(zhuǎn)化，就是切合了題意。（四）如果是并列結(jié)構(gòu)，在多數(shù)情況下，關(guān)鍵是找出并列詞語之間的相互關(guān)系?！俺贰钡摹皹贰鼻斑€有一個(gè)修飾語“常”，這也是審題不能忽視的。從“誰”留給明天的層面思考：可以是“我”要留給明天什么（可借此對自己的未來表態(tài)，回答自己的人生理想是什么），可以是我們這一代人要留給明天什么，也可以是歷史上某位名人已留給明天什么。圍繞“留給”，首先應(yīng)明確“明天”一詞指的是“未來”，而“留給”的可以是具體的東西，也可是抽象的精神。（二）如果是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題眼一般是前面的動(dòng)詞。外與中心詞位置上的詞，直接規(guī)定寫作內(nèi)容與角度，而修飾成分的詞語則往往影響選材。這類命題大致有偏正、動(dòng)賓、主謂、并列幾種。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③ 團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的食物、人物。再如《我想握住你的手》 命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。例如《必須跨過這道坎》：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问?。例如《嘗試》： 可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試…… 可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立……再如《北京的符號》：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設(shè)計(jì)北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點(diǎn)”等。【審題思路】A、添加語素，構(gòu)成語境有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐富所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。（江蘇卷）請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。3寓意型命題作文 命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含的意義，如《門》《路》。論題型命題作文命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析。2 不少于800字。要求：1 除詩歌外，文體不限。例：請以“我凝視著 ”為題作文。（6）不得抄襲或套作。（4）文體自選。（2）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。請?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。4 不得抄襲。2 文體自選。例：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。句子式命題 作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》《必須跨過這道坎》《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》《提籃春光看媽媽》。如《嘗試》《肩膀》《愿景》《季節(jié)》等等。走與?！白摺?代表休息，“?！?