【正文】 比如：獨詞式： 《季節(jié)》 《傳遞》 《紀念》《愿景》 《讀》 短語式： 《雕刻心中的天使》 單句式：《有感于五十年前的今天》復句。分析結(jié)構(gòu)。分析關(guān)系。分析外延。分析內(nèi)涵。因此，寫出來的應該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的獨特見解。3在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它也往往就是題眼。如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨特的風土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。如“雙贏的智慧”，題眼是“智慧”。作文題目大都有一定的標記，如果我們能通過對“題眼”細加推敲，透徹理解作為標記的關(guān)鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對象，也就能有效地防止離題跑題。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，如對《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。比如，青蛙是我游泳的“老師”……這樣就會有更多更新穎的題材。無論命題限制多么嚴，總有未加限制的方面。如《語文，想說愛你不容易》，限制相會在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點。最后需要指出的是，這幾種方法更多的情況下是需要綜合運用的。例如《提籃春光看媽媽》“春光”，顯然是指成績、喜悅、愛意等、“媽媽”可以是指生身母親，也可以是指我們的祖國，還可以是指待如媽媽般的人，比喻老師等等。再如，《勤奮和成功》是因果關(guān)系，《知識與能力》是相互關(guān)系，《歡樂與痛苦》是相反的關(guān)系，《自尊與自強》是遞進關(guān)系等等，只有在審題立意時抓住了這種關(guān)系及轉(zhuǎn)化，就是切合了題意。（四）如果是并列結(jié)構(gòu)，在多數(shù)情況下，關(guān)鍵是找出并列詞語之間的相互關(guān)系。“常樂”的“樂”前還有一個修飾語“?！?，這也是審題不能忽視的。從“誰”留給明天的層面思考：可以是“我”要留給明天什么（可借此對自己的未來表態(tài)，回答自己的人生理想是什么），可以是我們這一代人要留給明天什么，也可以是歷史上某位名人已留給明天什么。圍繞“留給”，首先應明確“明天”一詞指的是“未來”，而“留給”的可以是具體的東西，也可是抽象的精神。（二）如果是動賓結(jié)構(gòu)，題眼一般是前面的動詞。外與中心詞位置上的詞，直接規(guī)定寫作內(nèi)容與角度，而修飾成分的詞語則往往影響選材。這類命題大致有偏正、動賓、主謂、并列幾種。比如：①依靠；②承擔責任（“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手著文章”）；③ 團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎（英國科學家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的食物、人物。再如《我想握住你的手》 命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。例如《必須跨過這道坎》：既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问健＠纭秶L試》： 可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試…… 可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立……再如《北京的符號》：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點”等?！緦忣}思路】A、添加語素，構(gòu)成語境有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐富所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。（江蘇卷）請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。3寓意型命題作文 命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含的意義，如《門》《路》。論題型命題作文命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析。2 不少于800字。要求：1 除詩歌外，文體不限。例：請以“我凝視著 ”為題作文。（6）不得抄襲或套作。（4）文體自選。（2）不得透露個人的相關(guān)信息。請在下列題目中任選一題作文。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。4 不得抄襲。2 文體自選。例：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。句子式命題 作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》《必須跨過這道坎》《時間不會使記憶風化》《提籃春光看媽媽》。如《嘗試》《肩膀》《愿景》《季節(jié)》等等。我們運用以上方法對命題作文審題立意時，可幾種方法綜合靈活運用，不可孤立地去硬套，當然，命題作文審題立意的方法還遠不止這六種，有待廣大同仁進一步探討，隨著高考命題作文題的不斷變化和出新，作為一線的語文教師，我們應該積極主動采取應對之策，才能與“時”俱進。（2）命題作文對現(xiàn)實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會生活（包括社會熱點等）。這樣我們的思維才具有思辨性，深刻性?！緦忣}指導】對“彎曲”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要學會使用這把雙刃劍，趨利避害。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些“竭力伸長脖子”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索點亮世界的燈芯；是好奇心，讓“嫦娥一號”遨游太空等。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章?！镜淅x】2008年高考作文（江蘇卷）題目：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。”“化意為象法”采用的是一種先發(fā)散后聚合的思維過程。【審題指導】“考驗”是個抽象的概念，我們可運用“化意為象法”，將“考驗”轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗；司馬遷受宮刑是考驗；屈原終不屈于渾濁的現(xiàn)實，自身選擇高潔，是考驗；鄧小平三起三落是考驗，我們高考是考驗等。“化意為象法”其實是一種聯(lián)想發(fā)散思維法。蘇武牧羊是意氣，張騫出使西域是意氣，項羽烏江自刎是意氣；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是意氣，李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是意氣，毛澤東的“書生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬戶侯”是意氣等。是肯定還是否定“意氣”呢？我們可采用“化意為象法”進行審題立意，將“意氣”這個抽象的概念轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例等。請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。此法稱為“化意為象法”。五、化意為象法有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。自問：走出這個圈子以后將會怎樣？自答:走出這個圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個圈子，是迷惘時的茅塞頓開；走出這個圈子，將有另一片艷陽天空。自問：為什么要走出這個圈子？自答：因為從某種意義上來看，這個圈子于人們而言，更多時候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展?！緦忣}指導】此題可通過“以問領想法”來打開思維的閘門?！绢愵}訓練】題目：請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章。我們?yōu)槭裁匆霸谧匀恢猩睢蹦?？因為我們離不開自然，我們要關(guān)心自然，回歸自然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托?！緦忣}指導】對于這個題目，可以運用“以問領想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個角度立意，可以從個人成長的角度來說，我們要按照自己的個性來發(fā)展，成長中不能勉強自己，要順其自然。（3）不勉強；不局促；不呆板?！镜淅x】2008年高考作文（重慶卷）題目：《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有：（1）自然界。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分?！緦忣}指導】本題是一句完整的句子，有三個因素“世界”“精彩”“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏?！緦忣}指導】“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。注:（1）注意題目中的“地”字?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。三、明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。【審題指導】運用“增補信息法”補充成分，一是可以補充賓語，回答出“擔當”的對象，如“擔當責任”“擔當義務”“擔當?shù)懒x”等；二是可以補充主語，回答誰“擔當”，如“我擔當責任”“每個人擔當義務”“教師擔當?shù)懒x”等。擔當是一種態(tài)度，也是一種行動。然后取其一點入題?！緦忣}指導】“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。自選角度，以“舉手投足之間”為題寫一篇文章?！镜淅x】2008年高考作文（湖北卷）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開等等。“虛掩著”是修飾語，點明了“門”的特點——只要去推，便可打開。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。當他從總經(jīng)理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領導的吩咐，誰也不去那個房間。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。又如2007年高考作文安徽卷的《提籃春光看媽媽》中“春光”比喻（象征）“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等。類似的題目還有如2007年高考作文上海卷的《必須跨過這道坎》中的“坎”，其寓意（比喻義）為“成長、發(fā)展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。接下來要確立所寫的中心論點，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點（寓意）去寫作文。肩膀是用來干什么的呢？——擔當、承受；是用來承擔什么的？——責任、勇氣等。不少于800字。【典例精選】2006年高考作文（遼寧卷）題目：肩膀。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：（1）寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。在這里，筆者對命題作文審題立意的方法進行歸納和總結(jié)，以起拋磚引玉之作用。譬如2006年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動出發(fā)》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉(xiāng)村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說“不”》?！邦}眼”——抓關(guān)鍵詞——抓比喻義、引申義 ——將抽象的題目具體化 ——注意內(nèi)在聯(lián)系鞏固練習：v v 2017年09月29日 才源初中九年級語文學案主備人：劉佳煒審核人：九年級語文組v v ，畢竟是春天 v 任選一題進行選材，并說出自己運用了哪一種審題立意方法。通過自主、合作學習及教師點撥，掌握命題作文審題立意的基本方法，并能在練習中選擇恰當?shù)姆椒▽彍拭}，正確立意。③不得抄襲。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。生命之花隕落，理想之春猶存?；浯邯q在，是對生命的詮釋?；浯邯q在，是對失敗者的贊歌。審題指導：花落春猶在，是逆境中的豁達。③不得抄襲。(60分)要求：①除詩歌外，文體不限。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。審題指導：本題是一句完整的句子，有三個因素“世界”“精彩”“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。審題指導：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。注:（1）注意題目中的“地”字?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分（定語、狀語、補語）進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。誰（我或他人）＋自嘲＋什么（寫作重點）抓關(guān)鍵詞：