【正文】 “做這些有啥用呢？”“能不能學點技術活，找到好工作呢？”“別費這些腦筋了，有這時間還不如休息一會呢！”每次對于這樣的質疑聲我都不知道應該予以怎樣答復，我想真的應該找機會跟父親聊聊了?？晌抑牢业南敕▽Ω绺缃憬銇碚f可能還能理解，但他們可能也會存在一定的疑慮，而對父親來說絕對是無法理解。很難想象，如果父母陪伴在自己的身邊，將會是怎樣的狀況?？墒撬麄儏s有所不知，在這個興趣上家里人并沒有起到過多大的幫助。因為它們不僅僅包含著自己的勞動與付出，更是自己心意的一種表達。將事先準備好的象棋鑲嵌在各個角落作為裝飾，又在各個節(jié)點用電鉆打洞之后進行加固，這些作品才幾近完美，還有最后的一道工序就是進行刷漆防護。雖然還無法確定每種規(guī)格的鱗片具體所需要的數(shù)量，但卻知道這將是整個作品制作過程中最為關鍵的環(huán)節(jié)，因為為了確保整體的美觀，需要將每片鱗片的誤差精確到毫米之間。雖然白天里累得要死，但晚上一看到桌子上堆滿的手工制作的材料和工具心里就有著用不完的勁兒。我所設計的鎧甲將有著眾多的長方形的鱗片組成，其最大的特點便是這些鱗片都由一次性筷子粘黏而成，鎧甲大小將根據(jù)自己的形體來設計。2012年7月9日 陰回家?guī)滋靵?，對于這個暑假制作什么樣的作品進行了認真的思考，通過收集相關資料最終決定制作一件鎧甲，也計劃有空時只做幾件比較實用的小件作品送給親戚朋友。對于多數(shù)人來說每天圍著一堆筷子，更多的感覺可能就是枯燥與無聊，但對我來說卻是一種與眾不同的享受過程。回家的第一件事便是我的暑期計劃，將我的東西擺放得滿滿一桌子。也許是習慣了一個人的清靜，猛地置身于這樣的環(huán)境中真的有些不太適應?；氐郊依锇l(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的變換，確實讓自己還是有些不太適應。我將行李察看了一遍又一遍，生怕落下一兩件重要的物品影響我暑期計劃的完成。最為重要的是我在網(wǎng)上淘來的那套打磨工具，既能切割又能打磨，還能夠打孔使用起來實在是太過方便。2012年6月29日 陰今天一早起床后便收拾起行李準備回家，行李之中總不會少了自己用于手工制作的東西。但由于他們只免費招收當?shù)氐膶W徒，并且自己所能夠工作的時間又太短，最終這個想法化作了泡影。通過大二下學期來的所有經(jīng)歷，希望這次的社會實踐能夠做自己喜歡的事情，應該與手工制作有關。第五篇：暑期社會實踐日志暑期社會實踐日志轉眼大二便已結束，即將迎來長達兩個月的暑假，當然還有著讓人期待和讓人懼怕的暑期社會實踐。但同時，他也指出，他的只是個人想法，我們有時也要堅持自己的想法，不要因為別人的反對或現(xiàn)實的難題而盲目改變自己的初衷。參觀完畢，我們就向館長提出了幾個有關檔案方面的問題，當提到村級檔案的構建時，館長更是結合自己下鄉(xiāng)的經(jīng)歷給我們了一些建議。首先，我們觀看了一個關于安徽省發(fā)展史的3D紀錄片，感受到了安徽省歷史的悠久以及建國以來發(fā)生的天翻地覆的變化。就這樣我們按照計劃順利的結束了第一天的調查任務。雖然農村父母的受教育程度不高，不能給小孩一定學習上的輔導，但是令我欣慰的是農村那種放羊的思想沒了，父母已充分認識到小孩受教育的重要性。在農村教師資源缺乏，老師老齡化情況比較嚴重，學校沒有專業(yè)的英語、心理、音樂、體育老師，教師的工作待遇不高，地位不高。學校常常費勁心思對留守兒童進行心理探視，以給出及時的安慰和引導。盡管學校對學生的生活、學習、安全負責，但是由于留守兒童父母不在身邊，老師很難把握學生的心理狀況、思想動態(tài)。這讓我覺得，老師對留守兒童的關愛要勝過父母。絕大多數(shù)的小孩從學前班起開始住宿。據(jù)老師反應：在這樣交通不便的山區(qū)農村，留守兒童現(xiàn)象相當?shù)钠毡?。雖然學校配有洗碗間、消毒間、學生食堂葷素皆有，但是不少留守兒童的學習生活依舊存在很大的問題，這在一定程度上加大了學校老師的工作量。板橋小學現(xiàn)有學生230多人，教師23人。我們對學校的校園、宿舍、食堂、教室、都進行了實地的查看與照片記錄。頂著炎炎烈日，下午三點多我們下鄉(xiāng)了，去了板橋村。我們計劃了一下下午的行程。8月9號我們結算了工資，一起去吃了一頓第三篇：暑期社會實踐日志7月2日天氣晴星期六上午我們的隊伍懷著激動、好奇、興奮地心情登上了去鄖西縣羊尾鎮(zhèn)的汽車。一對二昨天就結束了。也不知道那么快他們能不能消化。我真希望能多教他們一些知識，只可惜米時間了。新初二的孩子比較沉悶，所以上課也就沒什么意思了，我給他們考試，希望他們可以給自己交一份滿意的答卷。當紙飛機在風雨中飛行，我們一起尖叫歡笑。他們沒有心情上課，這也是站在我的意料之中的。8月8日今天已近是我上課的最后一天了?，F(xiàn)在站在同一個角度，我才知道他那時的感受。在后來上課的過程中我一直想幫助她，但也不知道該如何幫她，只能在上課的時候多包容她關心她。后來我知道她很可憐。最后我請了一位空課老師幫我跟她好好談談。明天我還會問這幾個問題，只要她回答出來，這一切不就好了。我跟她說抄其實不是懲罰只是讓她記憶更加深刻一些。她就哭了。她說她背過了。不幸的事情就這樣發(fā)生了：在我抽查過程中，大多同學都能回答出幾點但她三個問題沒有一個是回答出來的。接下去幾天我都是照常上課7月16日今天我依然是照常上