整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計1(參考版)
2024-10-17 17:15本頁面
【正文】 可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組或個人評價。+900=（）－70＝210 這些較難題的時候，應(yīng)該抽出來讓學(xué)生說說怎樣想的。時間沒處理得好。語句完整、有序。不足：，要培養(yǎng)學(xué)生講的興趣。，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲（找朋友）教學(xué)情景，為學(xué)生對新知的鞏固和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。通過類比后讓學(xué)生了解清楚知識間的區(qū)別與聯(lián)系。，達(dá)到了及時鞏固新知的目的。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一節(jié)課的內(nèi)容，也可以是與本節(jié)課有密切關(guān)系的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計算能力得到鞏固和提高。利用小組自主探究的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生大膽探究，自主總結(jié)計算方法，通過說計算過程掌握算理。第五篇：整十整百整千數(shù)加減法口算《整十整百整千數(shù)加減法口算》觀課記錄本節(jié)計算教學(xué)課體現(xiàn)了扎實的教學(xué)技能，能抓住計算課的本質(zhì)。解決實際問題：練習(xí)十四3。（課件）（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、鞏固練練習(xí)反饋糾正完成做一做的8道題。探討新的口算方法。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。嘗試解決問題。引出算式： 3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 工作30天，要送多少份報紙？探討口算方法。同學(xué)對以前的口算乘法掌握的得比較好。教學(xué)重點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備： 課件、口算卡片等。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。最后讓學(xué)生談收獲再次回顧這節(jié)課中心內(nèi)容起一個畫龍點睛的作用。第三關(guān)組織練習(xí)活動用香蕉、蘋果卡片等形式作口算訓(xùn)練，使課堂彌漫生動、活潑、愉快氣氛。教師在此關(guān)還利用板書提示口算的步驟，突顯、歸納重點，加深印象。第一關(guān)：利用口算形式對以前整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識進(jìn)行了疏理、回顧，起一個引子的作用。[教學(xué)方法]為方便、快捷教學(xué)，把時間還給學(xué)生，打造高效課堂，使用了多媒體教學(xué)。[學(xué)生分析]充分挖掘教材，利用教材提供的由“送報紙（送信）”為背景的學(xué)習(xí)情境，在些情境下重點體現(xiàn)了計算是因解決問題的需要產(chǎn)的，在解決問題過程中，讓學(xué)生自主探索口算乘法計算步驟及方法，知道先算什么，再算什么，通過比較自主的選擇合適算法總結(jié)出算理。教材在先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生口算范圍的同時，為了學(xué)習(xí)新的估算和筆算做好必要準(zhǔn)備。對培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。為學(xué)生提供了由舊知識到新知識的廣闊背景。本節(jié)課要完成的是第一項內(nèi)容。一箱蘋果100個，我們班有60個學(xué)生，每個學(xué)生分4個，買一箱蘋果夠嗎？怎么買就夠了？如果每箱70元，應(yīng)付多少錢?
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