【正文】 10年12月28日鄒永波執(zhí)筆。學(xué)生的評價體系已經(jīng)建立，但我們應(yīng)該怎樣維持這種體系，因為學(xué)生在長時間的體制中會出現(xiàn)疲勞甚至不在乎，那我們又怎么辦。課堂的深度和廣度我們怎么到達，農(nóng)村學(xué)生的視野是比較狹隘的，怎么樣才能有更精彩的課堂。少部分學(xué)生已經(jīng)到了無可挽回的地步，我們有責任把他們拉回到正常的人生軌道上來，但確實無能為力。配合學(xué)校教導(dǎo)處開展一次教學(xué)常規(guī)評比活動，崔玉印的《科教興國》被評為優(yōu)質(zhì)課三、存在的問題與困惑理論學(xué)習(xí)雖然天天在探討，但真正實施難度太高，很多困惑纏繞在我們的教師的腦海中。（三）全面落實常規(guī)檢查，在日常教學(xué)活動中，在上課、備課、聽課、等方面落實好各項考核與檢查。加上基本功大賽和其它組的校級示范課，其實聽課達到了30節(jié)左右。全面開展杜郎口教學(xué)模式的推廣與運用，大力開展聽課調(diào)研活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短。（二）互幫互助，扎實搞好本組的教學(xué)工作地理課結(jié)對幫扶七年級的地理老師薛長貴思想壓力大，課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，由我進行了提高性的幫扶，其實上薛老師是非常好問的，在一開課時對我進行了好多次的探討，我們在課堂教學(xué)方法和提高學(xué)生成績上進行了整學(xué)期的交流，整個工程非常和諧，一學(xué)期下來教學(xué)水平有了很大的提高。我們的課堂學(xué)術(shù)參與積極性很高，我們自主的學(xué)習(xí)在全縣具有很大的優(yōu)勢，分組等等都是大家一致共同認定的地方，但亦有難題，賽課時我們的預(yù)習(xí)時間從哪找？評委的評價體系和我們是不是一直，都七嘴八舌的給提了很多建議，最終在大賽獲得了較好名次。第一次教研會為課改對前半學(xué)期進行了全面小結(jié)，每個人都談到了前半學(xué)期的得與失和今后的想法和打算，誠摯而中肯，氣氛和諧。組織組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，包括語文組、數(shù)學(xué)組、理化生組的校級公開課，本組老師在后來的全縣基本功大賽中，按時按量到位聽課，甚至對名師名教放棄自己的教學(xué)去聽課，表現(xiàn)出老師的思想政治素養(yǎng)到了極高的水平。根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，全組教師認真進行了《教育走向生本》和《教育的使命與責任》這兩本學(xué)術(shù)論作的學(xué)習(xí)活動。按照教導(dǎo)處的要求舉辦了兩次黑板報和一次政史地知識競賽活動，從活動過程和結(jié)果看來都是比較圓滿的。制定了本組的教研會和公開課計劃，教研會議每兩周一次，由于特殊原因和學(xué)校的活動耽誤，我們只進行了三次，第一次主題：本組課堂教學(xué)基本規(guī)范商討；第二次主題：為崔玉印的賽課進行幫扶教研；第三次：、公開課共進行十二次，其中完成校級公開課一次，（注：崔玉印的政治課）并取得了全校老師的好評，在所有的公開課中老師都能積極備課、準備，80%的課堂都能達到示范課的標準。從整個工作和教研活動看來，我們組的老師能夠始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，全面總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、所做主要工作在第九周學(xué)校的教研會后，及時召開了本組會議，制定了政史地課堂教學(xué)方案，該方案的制定對課改的實施提供了上課評課依據(jù)，同時也給予處在徘徊邊沿的老師一點理論性的指導(dǎo)，在年老的教師中起到了積極的作用。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。三、存在主要問題：有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高；有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；有些教師學(xué)期初上報的個人研究課題落實不到位。重過程、講實效，認真開展落實教師個人研究課題，遵循研究原則、方法，多渠道積累資料，深入鉆研，細致地做好每一個階段的工作。強化教科研意識，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。二、教育科研工作方面：以課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。根據(jù)政史地學(xué)科特點、教育教學(xué)實踐要求，廣泛開展政史地學(xué)科探究型課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生實踐能力。本學(xué)期以來組織多次跟蹤聽課，認真組織備課,聽課、評課的教研活動。⑤堅持積極參加學(xué)校組織的教學(xué)論文交流活動。③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。①根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，研究制定教學(xué)進度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)。加強教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時俱進。：（1）復(fù)習(xí)課：（2）習(xí)題課：（3）試卷評講課：：（1）復(fù)習(xí)課，構(gòu)建知識體系：（2）習(xí)題課，挑選易錯常考題型：（3）試卷評講課，主講錯誤率高的題，給學(xué)生講題的機會：第四篇：政史地教研組總結(jié)政史地教研組總結(jié)東馬曲學(xué)校政史地教研組是一個團結(jié)向上、奮發(fā)進取的教研組，全組老師5人本著“”的精神，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及歷史地理知識概況為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，不斷加強思品課的德育功能。、提問學(xué)生等形式引導(dǎo)學(xué)生講出答題步驟、答題思路，并規(guī)范答題語言。（3）試卷評講課：，老師點評引導(dǎo)為輔。、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式及時講評。有針對性的鞏固相應(yīng)知識點。對關(guān)鍵詞進行挖空，對程度較好的學(xué)生要求默寫，對程度較差的學(xué)生要求根據(jù)課本進行填寫。：（1）復(fù)習(xí)課：利用《考點梳理卷》逐個單元、知識點過關(guān)；（2）習(xí)題課：重點習(xí)題講解；（3）試卷評講課：典型考點舉一反三。3聯(lián)系知識，深化復(fù)習(xí)。（3）試卷評講課：1總結(jié)成績，激勵進取。3歷史運用唯物主義的基本觀點，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識線索。（2）習(xí)題課：，對知識進行系統(tǒng)歸類整理。2要進行強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對學(xué)過的知識進行消化和鞏固。學(xué)生講解試題為主，教師點評為輔，讓學(xué)生自己梳理知識點。查漏補缺。形成知識系統(tǒng)。加強重要知識點的記憶和鞏固。：（1）復(fù)習(xí)課：。3聯(lián)系知識，深化復(fù)習(xí)。（3）試卷評講課：1總結(jié)成績，激勵進取。3歷史運用唯物主義的基本觀點，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識線索。（2）習(xí)題課：，對知識進行系統(tǒng)歸類整理。3要進行強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對學(xué)過的知識進行消化和鞏固。：（1）復(fù)習(xí)課：。課下要求小組長監(jiān)督組員尤其是后進生的學(xué)習(xí)情況，包括檢查其背書、作業(yè)、試卷訂正情況等，并要求小組長給后進生講課、講題等，以達到雙贏的局面。（二）加強小組合作建設(shè)讓優(yōu)等生擔任政治學(xué)科小組長，對其進行培訓(xùn)，賦予其相應(yīng)的職責，促進先進生帶動后進生。課下給學(xué)生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，并及時單獨輔導(dǎo)。對于程度較弱的學(xué)生，早讀布置適宜的任務(wù)，直接管理和監(jiān)督。：(一)運用分層教學(xué)對于程度較好的學(xué)生，早讀時布置較多的任務(wù)，課上引導(dǎo)他們回答有難度和拔高的問題，鍛煉其思維能力，啟發(fā)其靈活運用所學(xué)知識思考、分析和解決問題。八年級地理：培優(yōu)：，使他們掌握學(xué)習(xí)地理的思維和方法；。3進行積極的鼓勵性評價。構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識體系。：對優(yōu)等生：1培養(yǎng)良好的做題方法。對差生的每一點進步都予以肯定。2培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、變通性和靈活性。4教學(xué)、作業(yè)分層。對差生：，樹立學(xué)習(xí)的信心。2交給具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，做中考真題。（模板已經(jīng)發(fā)到大群里。：政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與、道德修養(yǎng)：核心素養(yǎng)：唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷：區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀。形成電子版，打印紙質(zhì)版。根據(jù)學(xué)生的不同程度布置相應(yīng)的任務(wù)。、自習(xí)等時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，對其進行思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，督促其認真完成各項作業(yè)。嚴格要求學(xué)生。：。4，落實日清任務(wù)，夯實基礎(chǔ)知識。，提升學(xué)習(xí)能力。4，落實日清任務(wù)，夯實基礎(chǔ)知識。，提升學(xué)習(xí)能力。：：講到上冊結(jié)束，下冊第一章三、接下來教學(xué)過程中的改進措施。準備下冊講12章。：：創(chuàng)設(shè)情境，強調(diào)學(xué)生主體意識，積極參與課堂教學(xué)；圖文資料選擇新穎，既貼合實際也能吸引學(xué)生興趣；對學(xué)生回答問題評價方式和語言要豐富；根據(jù)學(xué)情，強調(diào)讀圖方法的指導(dǎo)。開展多種教學(xué)活動達成學(xué)習(xí)目標。一、參與同課異構(gòu)的老師談收獲、感想。我相信，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作得失的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，以后政史地教研組的工作會做的更好。作業(yè)精心設(shè)計并能作到適量，不增加學(xué)生的課業(yè)負擔，不造成與其他學(xué)科的沖撞。氣氛和諧融洽。評課的過程老教師毫無保留，全心指教。3)落實各類公開課。每周的教學(xué)和每次的測試后都會進行認真的總結(jié)和反思，總結(jié)得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學(xué)。做到了六個統(tǒng)一：統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一測試。全組教師都能按計劃，有內(nèi)容，開展好教研組活動，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章、2)堅持定期集體備課。1)開學(xué)初，各個年級備課組和各位老師都制定了詳細的教學(xué)教研計劃。此外，顧玉蘭老師在太倉市思想品德評優(yōu)課暨蘇州市思想品德評優(yōu)課選拔活動中獲得二等獎。同時由張俐吉老師和沈麗英老師分別參與了學(xué)校組織的互動式課堂教學(xué)研討活動。本學(xué)期部分老師繼續(xù)積極參與學(xué)校組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動。并把學(xué)到的這些理論知識應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。三、教研及業(yè)務(wù)理論方面本學(xué)期政治歷史2個組的全體教師積極參加了學(xué)校組織的“教是為了不教”的課改活動。根據(jù)這一特點，全組經(jīng)常性進行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。組內(nèi)教師都能積極參加學(xué)校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達到了一個新的水平。加強理論學(xué)習(xí)，通過各種途徑探討并實踐課堂有效性教學(xué)，努力提高政史地的課堂實效和教學(xué)成績。今后我們要繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的中心工作，從政史地學(xué)科的特點出發(fā)，繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，繼續(xù)加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強校本教研，重視教法研究，提升教師教學(xué)相長，繼續(xù)加快教研組信息化和多媒體教學(xué)，繼續(xù)做好初三畢業(yè)班教學(xué)重點工作。我們在教研活動的時候很注重有效教學(xué)的研討，積極探索教學(xué)內(nèi)容、授課程序的有效性，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)探究中掌握基本知識點，促進學(xué)生對知識的掌握和積累以及解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力增強課堂教學(xué)的有效性。從歷史學(xué)科來看，我校班勇吉老師管理學(xué)校食堂雖然很忙經(jīng)過幾次推遲，他還是在百忙之中抽出時間上了一堂值得我們留戀而且意義深刻歷史課，這一堂歷史課不僅結(jié)合現(xiàn)實的中菲問題，他還精心的設(shè)計了多媒體教學(xué)，這對我們年輕教師來說是一種激勵也是一種挑戰(zhàn)，特別是對我自己來說更應(yīng)該要向他學(xué)習(xí)。圍繞如何根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際運用教學(xué)資源進行了教學(xué)實踐研究。本學(xué)期，組內(nèi)每位老師不僅認真參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，還嚴格要求本組成員，只要組內(nèi)有老師上課之后均開了一節(jié)研討課，即組內(nèi)成員的事先評課，課后進行了積極認真的教學(xué)反思。為不斷提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平，落實教師之間相互聽課評課制度。教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究。組織好本教研教研組成員堅持參加學(xué)校第十一屆優(yōu)質(zhì)課大賽，并認真做好記錄。教師們能對所教授的知識體系及問題進行合理地設(shè)計與處理，認真上好每一堂“常態(tài)”課，切實保證教學(xué)內(nèi)容的準確性、科學(xué)性、知識容量的適切性。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師上匯報課活動，積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。五、今后工作的打算加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)再提高。課程標準研究有待進一步深入。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提出更高的要求。在集體備課中，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導(dǎo)，毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過聽課評課議課活動，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長補短。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結(jié)合。大力開展聽課評課議課活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短。針對我校的實際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，組織開展教情、學(xué)情研究活動，進行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，形成共識。根據(jù)上述特點，本學(xué)期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學(xué)又好又快發(fā)展。根據(jù)班情、學(xué)情轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和方法，潛移默化地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。在落實教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上。教研活動要充分發(fā)揮教研組、引領(lǐng)作用和組員集體智慧的集合。二、把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)滲透到自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程中在政史地教研組建設(shè)過程中，我們在教學(xué)中十分注重融入 “生命、生活、生涯”即“三生課程”，讓學(xué)生在活動中鍛煉能力，提高自我保護意識，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期，我組教師積極開展聽評課活動，每位教師都上了一節(jié)公開課，新教師江瑤老師積極參加三課評選活動，教研組教師也積極參與點評，并給出建設(shè)性的意見。堅持以教學(xué)質(zhì)量為核心、減負增效為前提，立足于課堂，堅持以課堂效果檢測為抓手，以規(guī)范作業(yè)要求為突破口，務(wù)實創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，不斷深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化提升教研組教研究氛圍和工作效率，使政史地組教研活動生動有效的開展并有新意的完成。在日常教學(xué)中注重加強作業(yè)指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)的相關(guān)工作。新時期、新要求，政史地組將會從各方面提高自身素質(zhì)，與時俱進，爭取做得更好。比如教科研總體水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，教學(xué)研究效果不是很明顯；再如教學(xué)論文水平及獲獎層次還有待于提高等等，所有這些都將是我們今后努力的方向。加強對學(xué)生的評