政史地教研組總結(jié)(參考版)
2024-10-16 07:19本頁面
【正文】 第二十周：期末考試。各年級英語教師討論復習階段的內(nèi)容方法及任務安排第十八周：各年級自定第十九周：總結(jié)本教研組、各備課組本學期工作并初步構(gòu)思下學期工作思路。第十四到十六周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。第十一周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進一步提高教學質(zhì)量。第六周：制定校園匯報課計劃第七、八、九周：聽取各年級組匯報課的實踐情況，組內(nèi)公開課聽課評課。（四）、具體活動安排：第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術(shù)。（11）根據(jù)學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，認真總結(jié)以往中考經(jīng)驗，重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。（7）重視理論學習與教學實踐相結(jié)合，積極參與課題研究，積極撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調(diào)整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時對教學工作進行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗。（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導教師積極將信息技術(shù)應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。在備課方面，引導教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。（二）、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作（1）認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。（一）加強學習，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學思想。2.“如何提高初三政史地科教學和復習的有效性”。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。二、工作任務落實學校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統(tǒng)計、校外教研及學習活動，組織、指導、考核、評議本學科教研活動和業(yè)務培訓工作。政史地教研組2013年7月10日第五篇：政史地教研組20132014學下學期初中政史地教研組工作計劃易玉梅一、教研工作的指導思想抓住新課程改革和教育教學質(zhì)量兩項中心去做，進一步加強和改良中學思想道德教育，積極探索中學生思想道德教育的有效形式和方法；積極探索課堂教學的新模式；積極探索教學效果評價的有效手段。探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。在喜訴收獲的同時，我們也深知自己存在的不足，在今后的工作中，我準備發(fā)揮集體智慧從以下幾個方面著手開展工作：加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領(lǐng)域。四、工作成效與努力方向：通過我們一學期來的工作，現(xiàn)在我組教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識有所增強。本學期全組老師提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，都能按時、積極的開展教研活動，做到了教研任務不拖拉，教研活動有質(zhì)量，較以前的教研氣氛，有了極大地改觀和轉(zhuǎn)變，這種收獲是驕人的。三、深化教研氣氛，以研促教。老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，督促他們完成教研任務，并給盡可能多的幫助。但他們初次上講臺，教育教學經(jīng)驗欠缺，需要學習和培養(yǎng)。本學期，我們有了新教師的加入，不僅壯大了教研組的人力，更是為教研組增添了新鮮的活力和氣息。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系考點、聯(lián)系學生實際，做到既備教材又備學生。加強備課，通過教研組會議，我們要求每位教師做到不備課不上課。二、落實教學常規(guī)，有序教學。我們以“小課題研究”為依托，扎實開展了《小課題研究方案》集體學習，并對小課題研究問題的形成、方案的設(shè)計、目標的確定等問題逐一進行了有效的學習。本學期，全組教師利用教研組
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