師范生實(shí)習(xí)心得感悟(參考版)
2024-10-17 16:01本頁面
【正文】 。在小學(xué)當(dāng)班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節(jié)的課堂，更重要的要管好一個(gè)班的紀(jì)律問題，曾經(jīng)有一個(gè)資深的教師給我說過：在小學(xué)階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個(gè)班的紀(jì)律管好。也可請同學(xué)補(bǔ)充。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。我提早五分鐘到教室門口。當(dāng)了十幾年的學(xué)生，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，區(qū)老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)班包括三（1）、三（2）兩個(gè)班，當(dāng)然，三（2）班還是我擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任，這兩個(gè)班的學(xué)生絕大部分都比較好學(xué)，班風(fēng)班貌都很好，在學(xué)習(xí)上學(xué)生們都形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。建有校園廣播網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)，有多媒體教學(xué)平臺(tái)46套，辦公教學(xué)電腦240多臺(tái)，并設(shè)有校園網(wǎng)站、管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)“班班通”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)愛崗，整體素質(zhì)高，有廣東省南粵優(yōu)秀教師1人、廣東省普教系統(tǒng)“百千萬”人才工程首批名師培養(yǎng)對象1人、肇慶市十大杰出青年1人、肇慶市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師1人、肇慶市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人1人、端州區(qū)教學(xué)能手2人。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，學(xué)生2273名，教師103名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學(xué)合并，形成一校兩址的辦學(xué)格局，分別設(shè)為主校區(qū)與實(shí)驗(yàn)校區(qū)，兩校區(qū)校園環(huán)境優(yōu)良，布局合理。在大學(xué)三年里學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，在運(yùn)用中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)工作。在與指導(dǎo)老師的對接工作開始后，我們分科目討論了自己所教科目的特點(diǎn)，認(rèn)清了自己所教科目的目標(biāo)要求。其次是紀(jì)律問題，不只是學(xué)生有著要遵守的學(xué)校紀(jì)律，老師更是如此，一個(gè)老師只有嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，才能給學(xué)生做出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。第四篇：師范生實(shí)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得9月3號(hào)，我來到美麗的稷山縣，來到太陽初中，成為一名實(shí)習(xí)支教語文老師，學(xué)習(xí)如何成為一名稱職合格的老師。從短短一個(gè)多月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)
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