【正文】 細節(jié)決定教育的成敗。第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。第三句話：教育孩子要言傳身教。第二句話：教育孩子要蹲下身子。不管你學(xué)了多少先進教育知識，最重要 的是要落實到孩子身上。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。為孩子準備好學(xué)習(xí)用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上戰(zhàn)場。注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。多讀作文選。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。檢查完后作業(yè)本上請簽名。送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。多和老師交流。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。多讀書。主要有以下幾個方面：該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。在學(xué)習(xí)新課之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節(jié)號。四、自學(xué)能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段??它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的。三、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談?wù)剬懽?，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每天必須寫一篇日記。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學(xué)習(xí)地點要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，吃零食，東張西望等。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成監(jiān)督孩子讀書的習(xí)慣?，F(xiàn)在我要求孩子每天都要堅持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長每天一定要監(jiān)督孩子讀 4書，我發(fā)現(xiàn)，班上有幾個孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。不僅增進感情也是訓(xùn)練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。一、閱讀語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。希望咱們家長在家能好好督促你家孩子完成家庭作業(yè)。閆思媛，任杰靈，蔣琪，胡森尼，李雨等上課總是不在狀態(tài)，一節(jié)課點多次名，都沒有反應(yīng)的，阿麗米熱，蔡興紅，李雨，葛子豪，徐鑫怡，唐加里克，馬燕等經(jīng)常不好好寫作業(yè)，交上來的作業(yè)偷工減料，要么寫一半，要么直接都不交了，經(jīng)常在學(xué)校里來補作業(yè)。但是也有少數(shù)學(xué)生作業(yè)糊弄，甚至不寫，上課不認真聽課。按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀。三年級的語文，逐漸在向高年級過渡。這次考試大部分同學(xué)考查基礎(chǔ)知識的題目做得很好。班級情況現(xiàn)在我就班上的情況來談一談：我是新接的這個班，對于孩子們的情況，我也了解了差不多了。孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？孩子成績不好怎么辦？孩子任性不受家長管教怎么辦？??這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。我就把這點想法直率地說了出來。說真的，我卻一點都不放心。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。相信我們這里執(zhí)行類似的政策也為期不遠了。北京已經(jīng)開始調(diào)整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力占50%。語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。只依靠在校的那點內(nèi)容，那他永遠別指望能有多高的語文素養(yǎng)。例如周記，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去寫，有幾個孩子都直接不寫，那對于提高寫作能力，又能有多少效果呢？我非常無奈。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。語文課一周只有六節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導(dǎo)上。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。那你的孩子估計也不會對學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。教育孩子是我們教師跟家長的義務(wù)。不同于抓家庭經(jīng)濟，今天沒達到目標，明天、后天多加把勁多掙的，損失是可以彌補的。我先談一下家長教育孩子的重要性有的家長忙，找替工，甚至不來，這是對自己、對孩子不負責(zé)任的表現(xiàn)。原來的家長會有這個現(xiàn)象，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。真誠感謝各位家長!第五篇：小學(xué)三年級語文教師家長會發(fā)言稿各位家長朋友：大家下午好！我不再拉一些客套話，不再感謝你在百忙之中來參加家長會。做好每一次考試的分析和改進措施。要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而培養(yǎng)孩子分析、比較、綜合的能力。做家長就在有意識地引導(dǎo)孩子留心周圍事物，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習(xí)慣，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點、觀察要抓特點、邊觀察邊發(fā)揮想象等等，從而提高觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一，是學(xué)好各門功課的必要條件。多讓學(xué)生寫觀察或紀實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。多讀作文選。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導(dǎo)，去講解。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。調(diào)動多種感官。其實生活是所有創(chuàng)作的源泉。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習(xí)少。面對孩子的寫作方面存在的問題，我認為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導(dǎo)，以及練習(xí)的增加，孩子們都慢慢改正了一些。5）文章標點符號的使用不規(guī)范，甚至使用錯誤。（4）文章語言不夠流暢，語句拖沓、重復(fù)，甚至顛三倒四。（2）文章不能抓住重點展開，不切題，偏題，跑題的情況不在少數(shù)。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上重視閱讀外，還需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。從小學(xué)三年級，作文學(xué)習(xí)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。4聽寫：聽寫是幫助孩子掌握字詞的好方法，5關(guān)于寫作： 以前一二年級的時候叫寫話，三年級正式開始習(xí)作，字數(shù)上從低年級的幾十字到現(xiàn)在的250字，到了學(xué)期末要達到300字以上。3預(yù)習(xí)。長此以往孩子的書寫越來越潦草，學(xué)習(xí)也會越來越浮躁。我知道很多家長都有認真檢查孩子的作業(yè)完成情況，因為我看到孩子的每一條作業(yè)后面都畫上了一個勾。二、從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí)。（二）、課文：①應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞；③能用生字組詞④背誦精彩的句子，段落、古詩等。我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構(gòu)想與各位家長一起探討。第四篇：小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿孩子升入三年級了，很多東西都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習(xí)，他才會重視。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。根據(jù)孩子的性格特點去引導(dǎo)孩子。最后送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：第一句話：教育孩子要以人為本。真誠感謝各位家長耐心的聆聽?？傊?，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。做好每一次考試的分析和改進措施。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)把知識補上。多讓學(xué)生寫觀察或紀實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。我們每天都布置一定的練字任務(wù)，所以希望咱們家長能配合老師，讓孩子在家寫作業(yè)時也能養(yǎng)成認真的習(xí)慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進步。勤練字。想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字。督促孩子做好假期預(yù)習(xí)我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。學(xué)生在讀一讀的過程中，自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學(xué)生由衷地體會到寫日記的好處。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。（二）關(guān)于寫作：這是我要重點講的第二點。要求學(xué)生觀察生活，記 錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們要適當?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書（字典）閱讀的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。當然，“動筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導(dǎo)。培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，