【正文】 ④以問句結(jié)尾，看似無心，實(shí)則有意，加強(qiáng)肯定語氣。”“一言為定！”這就是我爸，你說他“懶惰”嗎？④ 行文寫法賞析 ①題目新穎，奪人眼球哦?、邳c(diǎn)出爸爸“懶惰”的缺點(diǎn)。“你看，刮完胡子多帥氣！”幫完忙的我還不忘夸上一句?！翱烀?，怎么樣？”爸爸邊用手“檢驗(yàn)”下巴，邊樂呵呵地說：“兒子，還真行！”其實(shí)，刮胡子也不是什么難事，他就是懶著做。③我這“懶惰”的爸爸還挺配合，彎下身來。”邊說著，邊拿起了剃（t236?！薄澳强蓜e再有下次了，我可不想每天看到一個(gè)‘邋遢（lāt?。习峙?！”我嚴(yán)肅地向爸爸指出，他虛心接受了。② “爸爸，你怎么又沒刮胡子？”“早上隔壁（b236。）”。人特老實(shí)，從來不糊弄人，誰家有難事總找他商量，家里的大事小情也都老爸料理。4．課后可以把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽或你寫的那個(gè)人聽，聽取他們的意見，和大家一起分享習(xí)作的快樂。2．把自己的習(xí)作讀給好朋友聽，認(rèn)真聽取朋友的意見，與自己的好朋友交流修改。（2）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的寫作情況，對(duì)于有困難的學(xué)生提供幫助。媽媽，我真想大聲地對(duì)您說：“我愛您！”我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，來回報(bào)您對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)思考：作者是如何把故事寫清楚，如何突出人物的特點(diǎn)及人物品質(zhì)的？（她）身上的一件事，那么就動(dòng)筆把他們寫下來吧！5．自擬題目，動(dòng)筆成文。我已經(jīng)退燒了，全身也不再酸痛無力了，可是媽媽的眼睛卻布滿了血絲。媽媽讓我吃一片退燒藥，然后又在碗里倒了一些酒，用棉花蘸酒為我降溫，不知不覺地我就睡著了。她一會(huì)兒用手摸摸，一會(huì)兒緊鎖眉頭，一會(huì)兒去倒開水，一會(huì)兒找藥給我吃。媽媽趕緊摸了摸我的額頭，覺得有點(diǎn)燙，就急忙找出溫度計(jì)為我測(cè)量體溫。她平時(shí)喜歡穿白色的衣服，看上去干凈又漂亮。在又黑又細(xì)的柳葉眉下，一雙水汪汪的大眼睛，目光中總是寫滿了慈愛與溫柔。）3．提供習(xí)作范例，拓展學(xué)生思路。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。）（2）語言描寫要體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。（1）動(dòng)作描寫要體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。第二單元的幾篇課文都是寫名人故事的，回憶一下作者是如何體現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？ 2．小結(jié)方法。4．學(xué)生評(píng)價(jià)交流。（2）抓住人物的特點(diǎn)。3．在小組里推薦一名同學(xué)將講述的內(nèi)容與大家分享，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他的故事講得清楚嗎？你還有沒有哪些好的建議，可以提出來。三、精彩回放，交流分享1．那么你最想寫的這個(gè)熟悉的人是誰？你又最想寫他（她）的哪件事？在小組內(nèi)將你的想法與組內(nèi)的成員共同分享。3．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱哪X海中搜集自己最想寫的一個(gè)人，你選擇的這個(gè)人，一定是給你留下深刻印象的，他的身上一定有令你深深感動(dòng)的地方。（2）審范圍：寫自己身邊熟悉的人身上的一件事。二、審讀要求，打開思路1．我們一起來看看書上的習(xí)作部分給我們提出了哪些要求？ 2．學(xué)生審清要求，指名匯報(bào)。）3．這些人都是我們身邊的人，我們用自己的雙眼仔細(xì)觀察，用心去體會(huì)就能感受到他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。2．根據(jù)老師提供的信息，你來猜一猜。也許她就是你的朋友，也許他是你的親人，也許他是你的師長(zhǎng)。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1．游戲：猜猜他（她）是誰這一個(gè)單元中我們了解了一些名人故事，名人身上的一些優(yōu)秀品質(zhì)也令我們非常敬佩。難點(diǎn)：在日常生活中注意觀察身邊的人和事，初步掌握寫人記事的方法。3．通過引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中的往事，激發(fā)表達(dá)欲望，提高書面表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)1．從日常生活中選取自己熟悉的一個(gè)人，寫清楚能反映其品質(zhì)的一件事，語句要通順、流暢。本組課文以“名人故事”為主題來貫穿，幾篇課文都是寫人記事的，這次習(xí)作則是閱讀教學(xué)之后的一次積累、運(yùn)用和拓展。第二課時(shí)（習(xí)作）教材分析本次習(xí)作的內(nèi)容是寫熟悉的人的一件事，通過此次習(xí)作激發(fā)學(xué)生自由表達(dá)的愿望，使學(xué)生樂于習(xí)作，愛上習(xí)作，培養(yǎng)寫作興趣。同學(xué)乙：我知道我國(guó)第一座跨越長(zhǎng)江的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋是茅以升主持修建的。）的知識(shí)，從這時(shí)起，他就決心發(fā)憤讀書。o）秘很多。這件事深深啟發(fā)了茅以升，使他意識(shí)到世界上值得探（t224。n）轉(zhuǎn)起來。他由此想到，熱氣越大，走馬燈轉(zhuǎn)的速度越快。n）燒（shāo）旺（w224。茅以升明白了，原來是熱氣帶動(dòng)走馬燈轉(zhuǎn)了起來。幼小的茅以升并沒有去欣賞那燈的美麗，而是看著滴溜（liū）溜轉(zhuǎn)的花燈思考：沒有風(fēng)，也沒人用手推，這花燈怎么會(huì)轉(zhuǎn)？仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)順著走馬燈上的開口，一股熱氣正在往上升，而花燈周圍壁（b236。走馬燈點(diǎn)上蠟燭后，不大一會(huì)兒，竟（j236。當(dāng)時(shí)南京的風(fēng)俗是每逢元宵（xiāo）節(jié)，家家戶戶都要掛花燈。茅以升是江蘇鎮(zhèn)江人?；顒?dòng)案例展示同學(xué)甲：我為大家講的故事是“善于思考的茅（m225。他們的高尚品格和優(yōu)秀品質(zhì)就仿佛是一座座燈塔，一個(gè)個(gè)航標(biāo)，指引著我們前進(jìn)的方向。2．結(jié)合自己的生活實(shí)際，學(xué)生暢談自己的感受。五、聯(lián)系實(shí)際，暢談感受1．一場(chǎng)精彩的“名人故事會(huì)”讓我們領(lǐng)略了名人的不同風(fēng)采，這些名人身上的閃光點(diǎn)也一定激勵(lì)了我們，帶給我們深刻的感受。2．請(qǐng)“講故事金話筒”的獲得者將自己的精彩故事與大家分享。按照教師提供的交流示范的過程，小組內(nèi)開始活動(dòng)，對(duì)于講故事的同學(xué)可以進(jìn)行提問，也可以進(jìn)行補(bǔ)充，每名同學(xué)講完故事，組內(nèi)成員都發(fā)表自己聽完這個(gè)故事的感受。要根據(jù)組內(nèi)成員的表現(xiàn)分別推選出一名“講故事金話筒”獲得者和一名“最佳聽眾”。1．小組內(nèi)講故事：提出要求，評(píng)比激勵(lì)。（3）聽完這個(gè)故事你一定有很深的感受，那么你能談一談自己的感想嗎？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行交流。（1）請(qǐng)一名同學(xué)將準(zhǔn)備好的名人故事與大家進(jìn)行交流，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。（2）在聽別人講故事時(shí)，應(yīng)該注意些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明確聽故事的要求：（課件出示）①在聽別人講故事時(shí)要尊重他人，認(rèn)真傾聽，保持安靜；②當(dāng)故事結(jié)束時(shí)，可以針對(duì)這個(gè)名人故事進(jìn)行提問；③可以對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行補(bǔ)充。（1）我們?cè)鯓硬拍馨炎约核鸭降拿斯适轮v給別人聽呢？講故事的人要注意些什么？大家可以集思廣益，提一些好的建議。（播放課件）在第二單元中我們認(rèn)識(shí)了很多名人，尊重愛護(hù)兒童的列寧，理解關(guān)心孩子的高爾基，勤學(xué)好問的李四光，誠(chéng)實(shí)守信的宋慶齡，這些閃光的名字深深地印在了我們的心上，這些名人的優(yōu)秀品質(zhì)給了我們激勵(lì)和啟迪，今天我們就召開一次故事會(huì)——講名人故事。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，明確話題 1．回憶本單元內(nèi)的名人。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。重點(diǎn)：能夠把名人故事的內(nèi)容講清楚、講明白，與他人交流讀后感想。3．提高口語交際能力，能夠儀態(tài)大方、自然地和他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把在小學(xué)的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！第五篇：語文園地二口語習(xí)作語文園地二（口語交際習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)1．展示交流自己搜集到的名人故事，把這個(gè)名人故事清楚、明白地講給同學(xué)聽?？v觀全縣、全市、全省乃至全國(guó)，五湖四海，各行各業(yè)，哪里沒有小學(xué)的人在貢獻(xiàn)，哪里沒有小學(xué)的畢業(yè)生？我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。七月驕陽似火，世間萬物充滿生機(jī)，就連天空都升騰著希望。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們小學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。我演講的題目是《我愛我的校園》。學(xué)會(huì)了感恩，我們會(huì)體會(huì)到更多的快樂與幸福。我們的校園也會(huì)因此變得更加文明，友善與和諧。我們應(yīng)該感謝父母帶給我生命，在生