品德社會試卷分析(參考版)
2024-10-17 14:55本頁面
【正文】 有的學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，干脆不答題，影響了總體成績。所以在答問答題的時候，有的學(xué)生像寫作文一樣，非常認真。三是要注意學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。通過這次考試，我有如下想法：一是要適度拓展學(xué)生的課外知識，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識。第2小題是考察學(xué)生對班級學(xué)習(xí)生活總結(jié)和建議，學(xué)生答題不完整，得分情況不理想，這與學(xué)生的表達能力有關(guān)系。本題兩小題，第1題是考察學(xué)生對回族、傣族、彝族的主要節(jié)日的認識，是比較容易做對的內(nèi)容，第2小題是考察學(xué)生對傣族、壯族、藏族歌舞的連線認識，只要教師在授課中認真作強調(diào)，本題都能得分，但從抽查情況看，地區(qū)班級發(fā)展不平衡，有的班級得分很高，而有的班級則較差，第四題是簡答題，第1小題是考察學(xué)生對誠信知識的了解和運用?？疾靸?nèi)容是關(guān)于選舉、班級、國家歷史、地理、民族等內(nèi)容，沒有偏題怪題現(xiàn)象，符合學(xué)生的理解要求，達到難易適中，但從抽樣調(diào)查中知道，學(xué)生對本題的掌握喜憂參半，有的學(xué)生達到滿分，而有的學(xué)生亂做亂判，故所以失分嚴重，從中看出學(xué)生的考試態(tài)度不端正，答題不認真是出錯的重要原因，我們應(yīng)加強學(xué)生的應(yīng)試基礎(chǔ)，讓學(xué)生在素質(zhì)教育形式下，真正獲得做題的技能。第三小題考察學(xué)生對班干部選舉的認識，第四小題考察學(xué)生對自己今后的權(quán)利及義務(wù)的認識，第六至12小題考察我國我省地理民族的內(nèi)容，13至17題是歷史科技有關(guān)知識，考察內(nèi)容全面靈活，又十分基礎(chǔ)必要，沒有超出學(xué)生的學(xué)習(xí)理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學(xué)生得分率較高，但也有較差的情況，這是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有關(guān)，我們試卷出題應(yīng)該繼續(xù)朝這一方向發(fā)展。第二個選擇隊員在班隊里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，5個學(xué)生出錯，出錯率為25％。抽了20份試卷，逐題分析如下。從測試結(jié)果看，最高分班級平均分87分，最低分班級平均分71分，%，%。題型有選擇判斷連線問答等形式。從出題看，覆蓋了全冊的內(nèi)容。本套試卷共四大題，滿分100分。，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。四、今后采取的措施：針對以上情況，在今后的教學(xué)中我從以下方面抓起：，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生的知識面。但從學(xué)生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是教師、學(xué)生對教材知識的拓展與延伸做的不是太好，對一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。本試題共四大題，由選擇、填空、連線、問答四大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點。二、試題分析：試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。第四篇：四年級品德與社會試卷分析2009——2010學(xué)第二學(xué)期期中考試四年級品德與社會試卷分析一、基本情況：四年級參考學(xué)生36人，其中：100分的6人，90分—99分的14人，80分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。因此在今后的教學(xué)中不要只局限于文本上的知識，還要從教科書擴展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際有機聯(lián)系起來，對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)品社也是如此，只要學(xué)生投入時間去寫，那就解決了 “難學(xué)” 這一問題。（4）激發(fā)興趣，多方引導(dǎo)。針對這種行為，我要把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中，教師要勤下班。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重
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