聽課記錄(參考版)
2024-10-17 14:41本頁面
【正文】 。在聽課中，老師們精心的備課和新穎的設計給了我很大的震撼，在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件讓我心動！這些使我明白一切的手段都可以用來服務我們的教學，以最大限度調動學生參與教學活動的積極性，著力引導學生自主學習，合作學習，探索學習的習慣，當代教育的發(fā)展趨勢，是由“道德教育”轉化為“道德學習”，強調在老師的組織幫助下，學生自己學習，自己認識，自己體驗，自己實踐，通過聽課可以看出老師們對教材研讀是非常透徹的，對教學環(huán)境、環(huán)節(jié)處理的獨具匠心，設計精妙，雖然我們知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通往廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，才能水到渠成啊！通過這次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓；再根據(jù)自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。“云”、“鳥”與情之關系？ 內心寫照無心的云，急切的鳥回家——歸隱“松”“菊”在文中的用意？ 品質的象征：高潔、孤傲、堅貞寫法：托物言志五、布置作業(yè)第五篇：聽課記錄聽課記錄本學期第十四個工作周是初中部的聽課周，在這一周中，各位青年教師發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，讓我受到許多的啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我平時教學中的一些問題來說一說我的心得體會。教師提問問題不明確，孩子們不知道該怎么回答。教師拿出瓶子發(fā)現(xiàn)紙并沒有濕，幼兒對此感到很驚訝教師問： “如果瓶子不再豎直又會怎么樣呢？”教師轉動瓶子，讓瓶子不再豎直，發(fā)現(xiàn)水盒中有氣泡冒出，教師講解為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象幼兒在得知空氣存在時，繼續(xù)討論空氣的性質，教師分發(fā)方便袋，請幼兒收集空氣，了解空氣無色、無味、無處不在、看不見、摸不著的性質?！秾ふ铱諝狻芬?、導入：1先向來聽課的老師們打招呼“老師好”二、進入：教師拿出一個空瓶子，問:“孩子們瓶子當中有什么呀？”教師在孩子臉前捏捏瓶子，感受氣體的流動。在觀看圖片之前，強調幼兒仔細觀看，提高幼兒的 注意度。4故事講完后，教師提出問題，請幼兒回答。幼兒回答完后，教師加以引導圖中人物如何。2繼續(xù)播放下一幅圖片，再次強調幼兒仔細觀看，之后老師會進行提問。二、進入主題：1觀看繪本閱讀的圖片，強調幼兒仔細觀看。建議：①在引入課題時，應讓幼兒自由說說自己印象中的太陽 是怎樣？②第一遍故事要完整講述。②引入課題銜接不夠緊湊。②教師語音語速較好。六、提問總結：太陽是紅紅的，圓圓的，會發(fā)光，照在 身上暖洋洋。四、游戲：丟手絹。①提問。②引入課題“小白兔找太陽”。③ 語言課重在法杖語言表達能力，因此教師應以幼兒為 主體，引導幼兒說，鼓勵幼兒大膽的說。建議：①分清側重點，加強學習。③教師個別發(fā)音發(fā)音不準。缺點：①教學活動內容有些多，對于大班的幼兒很難全部掌握。六、總結：今天我們學了什么兒歌？把這首兒歌送給爸 爸、媽媽優(yōu)點：①教師教態(tài)活潑、自然。②教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。五、出示字詞：樹、花、草、風、頭發(fā)、彎腰、點頭。③幼兒集體朗讀兒歌。①教師逐句教幼兒兒歌。②讓幼兒聽“風”聲。風兒來了、律動二、出示掛圖，引導幼兒觀察。②加強故事中的禮物對話，教育幼兒平時向別人借東西 時要有禮貌。缺點：①沒有更好地掌握本次語言教學活動的重點。優(yōu)點：①教師教態(tài)較好?！鳈z查幼
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1