【正文】 交斜中心小學 2012年9月關愛留守兒童幫扶工作計劃交斜中心小學 二0一二年九月。在全校實施了以“關愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能健康地成長。注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。二、主要措施成立組織機構(gòu)學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。一、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，結(jié)合實際制定了《關愛留守兒童工作考核表》，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。諸如：課外閱讀、主題征文、作業(yè)輔導等。積極開展文體活動。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。大力宣傳，發(fā)動全校力量。各年級都實行任課教師進行“一對一”幫扶制度，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。十二月召開部分“留守兒童”家長座談會。十月班級開展“手拉手、結(jié)對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起活動，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。通過這次活動，一方面鍛煉自己，另一方面對于自己所學的知識有個新的認識。將”留守兒童”幫扶活動進一步延伸下去，并在這基礎上開拓創(chuàng)新，深化活動。在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯(lián)歡活動，文明禮儀活動等等，讓他們在幼兒園生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。優(yōu)先輔導。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。具體措施：摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。為了進一步解決我班留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務，針對我班留守兒童這一特殊群體，也要盡量在他們身上體現(xiàn)教育優(yōu)先。忽略了對留守兒童關愛。關愛留守兒童，關系到農(nóng)民工權益的維護，甚至對于加快經(jīng)濟發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。留守兒童幫扶計劃二年級留守兒童幫扶計劃新的時代，新的學期，班主任老師們都發(fā)現(xiàn)：班級里留守兒童數(shù)目與日俱增，他們身上聚集的問題也比以往孩子多，新時期的教育面臨著新的挑戰(zhàn)。在全校實施了以“關愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能健康地成長。注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學 生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或 根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。確保“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。二、主要措施成立組織機構(gòu)學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強 對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。一、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。建立留守兒童的談心制度每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(3)活動上優(yōu)先安排。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。(2)生活上優(yōu)先照顧。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。二、工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。留守兒童幫扶計劃為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐，特制定關愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。開展人文關愛活動。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。三、主要措施制訂具體工作計劃實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會