【正文】 誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中,%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！這反映出的不僅僅是一個學術道德問題,同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。然而,當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在社會公共生活領域中,人員構成復雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規(guī)來維持。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責。21世紀需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。根據(jù)調(diào)查了解,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,%的人選擇“隨手丟掉”,%的人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。環(huán)境保護環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是大學生義不容辭的責任。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,%,但能始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動。比如：尊重師長,主動讓座等。我只覺得我自己身體很好,抽點血沒關系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻血來搶救呢！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻血,%的同學積極參與,%的同學想去,但沒時間,%的同學認為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻。獻血時她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情。代大學生中,大部分同學很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學生應當“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關心和幫助他人。把幫助別人當成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學生的殷切期盼。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。助人為樂在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關心的時候?！边@就表明,在公德認識方面,大學生普遍表現(xiàn)得好?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進,有知識,有文化,但對知識的應用能力差”。總體情況：調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。在我們關于考試舞弊的調(diào)查中,竟有63%的同學認為舞弊不足為怪,能夠泰然處之誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。大學生應當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念,自覺遵守相關紀律和法規(guī)。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責。分析其原因：現(xiàn)在的大學生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學生做得還遠不夠。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。這說明在新的時代背景下,大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。而在公交車上見到老弱病殘時只有45%的被調(diào)查者會積極讓座,47%的人會視情況而定,偶爾讓座。在調(diào)查中,86%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關系的行為準則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感。調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》指出,社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系”。在得到社會肯定和表彰的同時,我們應時刻謹記肩上的神圣責任,時刻以社會公德典范的標準嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,讓自己變得更完美,更好地做一名社會公德形象大使?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》明確指出：社會公德“涵蓋了人與人,人與社會,人與自然之間的關系?？偨Y(jié)道德是分領域和層次的。大學生應當積極倡導網(wǎng)絡文明,堅持文明上網(wǎng),在網(wǎng)絡生活中加強社會公德自律,做到：正確使用網(wǎng)絡工具。調(diào)查還顯示,有68%的大學生表示在聊天時說真話要視情況而定； 很多怕惹麻煩,一般不會在網(wǎng)上填寫個人真實資料。這部分學生參與社會活動較少,性格孤僻、心態(tài)失衡,導致了網(wǎng)絡道德的失衡。這反映出,作為社會文明使者,實踐社會道德、社會文明和先進文化的大學生網(wǎng)民,與其他網(wǎng)民相比,具有較高的道德素質(zhì)。53．8%的進入他人網(wǎng)站也只想看看而已。大學生中,%,%,%,半天以上的占14%；%的喜歡晚上上網(wǎng),在被調(diào)查者中,無一人稱自己沒有上過網(wǎng)。但在缺少監(jiān)督的網(wǎng)絡空間里,遵守網(wǎng)絡生活中的道德要求有著更重要的意義。在實踐中的反省、自查、修養(yǎng),從小事做起,帶頭社會公德規(guī)范。舉辦、參加各種有益于公德建設的活動：維護校園清潔的自愿者活動；獻愛心活動,公共文明行為大家談、大家唱、大家寫、大家畫、大家做等活動。比如,在公共衛(wèi)生方面,大學生要培養(yǎng)的責任意識,主動營造和愛護身邊清潔優(yōu)美的生活環(huán)境；在公共秩序方面,大學生要培養(yǎng)自覺遵守法規(guī)的意識,解決知行不統(tǒng)一的問題；在公共交往方面,培養(yǎng)尊重他人、關愛他人、寬容他人的意識,等等。積極參與各種社會活動,在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識。在實踐中增強社會公德意識,餞行社會公德規(guī)范。（六）關于實踐社會對大學生社會公德的修養(yǎng)和實踐水平有更高的期望與要求。由此可見,許多大學生不能嚴格遵守交通規(guī)則,違反交通規(guī)則的現(xiàn)象較為普遍。問到“你闖過紅燈嗎？”時,%的學生表示從來沒有闖過紅燈,%學生表示闖的比較少,%%的學生經(jīng)常和比較多地闖紅燈。（五）遵紀守法在遵紀守法方面,大部分同學在認知上肯定遵守校紀校規(guī)的必要性,但在實際行動中因具體情況的不同呈現(xiàn)出不同程度的遵守情況。大學生環(huán)境保護有明顯傾向性和參與性,有80%左右的被調(diào)查者表示愿意為環(huán)境保護盡自己的所能,包括愿意為環(huán)保犧牲一些自己的利益,還有半數(shù)以上的被調(diào)查者認同或較認同“大學生在環(huán)境保護方面起先導作用”,這都體現(xiàn)了大學生在環(huán)境保護方面較強烈的責任感。（四）保護環(huán)境保護環(huán)境人人有