【正文】 具體電路仿真如下：圖4（整體電路）圖5（幅頻響應曲線）合肥學院寫著寫著，此次的課程設計報告已在終點處向我招手，這也標志著本學期的模電學習任務即將被“終結(jié)”；回首自己在這一階段的學習情況，感覺還是不錯的（考試不列入感知范圍內(nèi)），尤其是對BJT、運放、濾波器有了更加深刻的理解，當然這主要依賴于老師在課堂上的細心講解和課下的認真指導。設計完成的電路如下圖4所示，信號源Vi通過R1與R2進行衰減，它的戴維南電阻是R1和R2的并聯(lián)值，這個電阻應當?shù)扔诘屯夒娮鑂3（=14K歐）。對于高通級可做同樣的計算得R6=R7=18K。然后由式Wc=1/RC可計算出精確的電阻值。一般選擇幾千歐到幾十千歐比較合適。現(xiàn)以額定截止頻率90Hz和11KHz進行設計。由于每個電路包含若干電阻器和兩個電容器，預計存在的截止頻率可能存在較大誤差。器件參數(shù)的選擇及計算：在選用器件時，應當考慮由于原件參數(shù)誤差對傳遞函數(shù)存在影響。在頻率高端f=100K時，=10KHz，一個二階高通濾波電路的截止頻率fL=100Hz，有源器件采用運放LM324，構(gòu)成所要求的帶通濾波電路。具體電路及仿真效果如下：3合肥學院圖1（放大狀態(tài)）圖2（飽和狀態(tài)）圖3（截止狀態(tài)）合肥學院2：有源帶通濾波電路這是一個通帶頻率范圍約為100Hz—10KHz的通帶濾波電路，在通帶內(nèi)我們設計為單位增益。當三極管飽和時，則集電極電流Ic=（12/4）x 10=3mA 此時Ib=Ic/Bj=，由VCR知基極電阻Rb=（12Vbe）/Ib=，要使BJT工作與放大狀態(tài)下，在電源電壓為12V的狀態(tài)下且R1=4K。2：有源帶通濾波電路合肥學院由經(jīng)典的有源高通、低通濾波電路的幅頻響應知，構(gòu)成帶通濾波電路，條件是低通濾波電路的截止頻率Fh大于高通濾波電路的截止頻率FL，那么兩者覆蓋的通帶就提供了一個帶通響應。直流電源VCC通過電阻Rc，并與VBB和Rb 配合，給集電極提供反/正偏電壓，使BJT工作于截止、放大、飽和狀態(tài)。1：共發(fā)射極的NPN三極管電路由經(jīng)典共發(fā)射極的NPN三極管的電路接法知，其中BJT是核心原件，起放大作用。2：設計有源帶通濾波電路并仿真在仿真環(huán)境下自建一個合理的帶通濾波電路。七、參考文獻【1】 康華光等，《模擬電子技術(shù)基礎》（第五版），高等教育出版社，2006；【2】 邱關(guān)源，《電路》（第5版），高等教育出版社，2006；【3】 彭介華主編：《電子技術(shù)課程設計指導》，高等教育出版社，2005年出版；【4】 陳大欽主編：《電子技術(shù)基礎實驗－電子電路實驗、設計、仿真》，高等教育出版社，2002年出版；【5】 畢滿清主編：《電子技術(shù)實驗與課程設計》，機械工業(yè)出版社，2005年出版。這對今后從事技術(shù)工作無疑是個啟蒙訓練。由于電路比較簡單，并且只是仿真，并不是真正的生產(chǎn)，所以我們基本上能有章可循，完成起來并不困難。在已度過的大學實踐里面，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。此次通過理論與實踐的結(jié)合，我從中更加理解的知識的深刻含義。動手能力也是可到了很高的提高。C8為濾波電容，以消除諧波分量，改善輸出波形，差分放大器的靜態(tài)工作點可通過觀測傳輸型曲線，調(diào)整RP4和R6確定。運放U2與RRPC4及R5組成反相積分器，其輸入信號為方波Uo1，則積分器的輸出Uo2為Uo2=∫Uo1*dt/（R4+Rp2）C4 途中RP3調(diào)節(jié)三角波的幅度，RP4調(diào)節(jié)差分放大電路的對稱性，其并聯(lián)RE1用來減小差分放大電路的線形區(qū)，電容CCC7為隔直電容。當1KHz≤?≤10KHz, 取C=——正弦波轉(zhuǎn)換電路的工作原理本設計方案中主要采用有差分放大器來完成。運放U2與RRPC4及R5組成反相積分器，其輸入信號為方波Uo1，則積分器的輸出Uo2為Uo2=∫Uo1*dt/（R4+Rp2）C4當Uo1=+Uz時，Uo2=（+Uz）t/（R4+Rp2）C4 =Uz*t/（R4+ Rp2）C4當Uo1=Uz時，Uo2=（Uz）t/（R4+ Rp2）C4 =Uz*t/（R4+ Rp2）C4 方波－三角波的頻率為：f=(R3+R)/4R2(Rp14+Rp2)C其中R2/（R3+Rp1）≥1/3 取R2=10KΩ ,則R3+Rp1=30 KΩ 取R3=20 KΩ，則Rp1=20 KΩ 由于f=(R3+Rp1)/4R2(R4+Rp2)C故R4+Rp2=3/4fc 取R4=,Rp2=100 KΩ 當10 Hz≤?≤100 Hz, 取C=1μF。為了能夠得到線性度比較好的三角波，可以將運放和幾個電阻、電容構(gòu)成積分電路。設Uo1=+Uz,則U+ = R2（+Uz）/（R2+R3+Rp1）+（R3+Rw1）Uia/（R2+R3+ Rp1）=0(1)將上式整理，得比較器翻轉(zhuǎn)的下門限單位Uia＿為Uia＿=R2*Uz/（R3+ Rp1）(2)若Uo1=Uz，則比較器翻轉(zhuǎn)的上門限電位Uia+為Uia+=R2（Uz）/（R3+ Rp1）=Uia＿ = 2*R2*Uz/（R3+ Rp1）(4)——三角波轉(zhuǎn)換原理在產(chǎn)生方波信號之后，利用此波形輸入到一個積分電路便可輸出一個三角波。兩種不同的輸出電平使RC電路進行充電或放電，于是電容上的電壓升高或降低，而電容的電壓有作為滯回比較器的輸入電壓，控制其輸出端狀態(tài)發(fā)生跳變，從而使RC電路有充電過程變成放電過程或相反。將三角波按傅里葉級數(shù)展開其中方案二方波電路的工作原理從一般原理來分析，可以在滯回比較器電路的基礎上，靠正反饋和RC充放電回路組成矩形波發(fā)生電路。設正向積分起始值為，中了值為+，積分時間為二分之一周期，則有震蕩頻率為f=調(diào)節(jié)電路中的，可以改變震蕩頻率和三角波的幅值。；是方波，幅值為177。因此產(chǎn)生震蕩。積分電路正向積分，再稍加增大，將從躍變?yōu)?隨時間的增長線性，回到初態(tài)，積分增大，一旦電路又開始反向積分。當方波發(fā)生電路的輸出電壓線性下降：而當=+=時，積分運算電路的輸出電壓將C C ≈()C)時，將線性上升。≈≈T=T=（三角波部分在方波發(fā)生電路中，當閾值電壓數(shù)值較小時，可將電容兩端的電壓看成是近似三角波。方波的波幅由穩(wěn)壓二極管的參數(shù)決定，方波的周期取決于充放電回路RC的數(shù)值。（），同時C使降低，在在﹥之前=不，則集成運放同相輸入端=﹥之前，=+不變；當三、單元電路設計與參數(shù)計算沒有接通時，=0V，滯回比較器=+同時=+跳變到當=給C沖電，使。特別是作為直流放大器時，可以有效地抑制零點漂移，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。方案二由比較器和積分器組成方波——三角波產(chǎn)生電路，比較器輸出的方波經(jīng)積分器得到三角波（三角波的頻率可通過電容的大小進行更改），三角波到正弦波的變換電路主要由差分放大器來完成。在三角波為固定頻率過頻率變化很小的情況下，采用低通濾波的方法將三角波變換為正弦波。我選用LM358這樣一種比較器。而我要做的就是設計一個能夠同時產(chǎn)生正弦波、矩形波、三角波的這樣一個電路。參考文獻[1] ：高等教育出版社，2006.[2] 童詩白主編．模擬電子技術(shù)基礎．：高教出版社，2001.[3] 李萬臣主編．：哈爾濱工程大學出版社，2001.[4] ： 高等教育出版社，2000.第三篇：模電課程設計報告通信原理課程設計報告(空一行)(空一行)第章(3號黑體居中)(空一行)□□□□□□□（4號黑體左起頂格）□□□□□□□□□□□□（小4號黑體左起頂格）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(正文小4號宋體，字距為默認值)□□□□□□□（4號黑體左起頂格）□□□□□□□□□□□□（小4號黑體左起頂格）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(正文小4號宋體，字距為默認值)(空一行)參考文獻（3號黑體居中）(空一行)[1][M].出版地：出版者，(可選