【正文】 ４、不少于６００字。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥：怎么個(gè)瘦法，瘦到什么程度？分析：運(yùn)用比喻夸張等修辭突出人物特點(diǎn)。他瘦得是那樣的徹底。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。有人形容誰瘦常常說“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。真沒見過這么瘦的人。大家來看一看好在哪里？。真沒見過這么瘦的人。下課鈴響了，老師還在講著，同學(xué)都很著急。小結(jié)：方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長過程方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻（結(jié)合前面環(huán)境、外貌描寫例句。（3）注意了人物的情態(tài)特征。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者當(dāng)時(shí)那種不知道自己犯了什么錯(cuò)的七上八下的心理（2）細(xì)節(jié)突出。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。于是一陣恐懼襲上心頭。學(xué)生點(diǎn)評(píng)并試著修改 點(diǎn)撥：我是怎么走進(jìn)辦公室的？有什么動(dòng)作和心情？黃老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開描寫。大家來評(píng)一評(píng)，寫的怎么樣。”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。（魯迅《孔乙己》）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）（外貌）細(xì)節(jié)描寫。四、借助實(shí)例，明確細(xì)節(jié)（分類）品讀下列細(xì)節(jié)描寫，思考是怎樣描寫的？v （環(huán)境）細(xì)節(jié)描寫。小結(jié)： 細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。“情動(dòng)于中而行于外”，動(dòng)作是人物的情感性格的流露，來自于作者的真切的生活體驗(yàn)。作者通過白描的手法，層次分明地先描摹父親的外貌：身體肥胖、穿著臃腫、步履蹣跚，這簡樸的形體素描，不僅給背影提供了實(shí)感，而且寫出了父親老態(tài)、憨厚。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！?————（托爾斯泰）三、品味經(jīng)典，欣賞細(xì)節(jié)品味以下的經(jīng)典文段，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。三、感知細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入（看希望工程宣傳圖片，談感受）看了圖片你有何感受？你覺得哪些地方打動(dòng)了你？（明確課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步理解“細(xì)節(jié)描寫”的內(nèi)涵及作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過鑒賞、訓(xùn)練來獲取知識(shí)的能力?！澳銊e煩我了！害我書都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼?！懊魈炜荚嚕氵€是早些睡吧，否則明天會(huì)沒精神的。雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象。這時(shí)，媽媽輕輕地推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。直到吃晚飯為止，我才結(jié)束了這酷刑。“不會(huì)沖走的。只過了三、四個(gè)小時(shí)，鬧鈴又把母親驚醒了。母親立即放下碗筷用干裂的手輕輕地托起外婆，小心翼翼地為外婆翻身。待外婆吃飽睡著后，母親終于能去吃飯了。我嚇得直哭，躲到自個(gè)兒的房間，好一會(huì)兒，他們才走。晚上，他帶了他的母親來我家興師問罪。他居然敢把我的書撕了！那“沙沙”的聲音令我感到十分心痛。４、不少于６００字。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。五、看圖作文：描寫小沈陽六、小結(jié)學(xué)習(xí)收獲細(xì)節(jié)描寫方法：分解動(dòng)作、局部肖像描寫，其他。昨天測驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。哪知鉆進(jìn)耳 朵的是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。哈,100分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。缺點(diǎn)：這種粗略概述在考場作文中頗具代表性。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而落到額前，浸濕在汗水中…… ——《我的視線》小試牛刀原文考卷發(fā)下來了,我的語文得了100分,我非常高興。改文母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因?yàn)檫@過重的負(fù)荷而憤怒，像要斷了?！瓕W(xué)生練習(xí)，小組推薦，班上交流，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)方法。（改文）……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。教師下水（原文）可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。示例④他那顆很倔強(qiáng)的頭顱埋在膝蓋里半響都沒動(dòng)，那極短的頭發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了手機(jī)。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。??????細(xì)節(jié)描寫方法（一）：分解動(dòng)作示例③ “老遠(yuǎn)，我便看見了，看見了她——我的母親。教師下水分解下面這段爸爸打我的過程：（原文）記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。練習(xí)：分解句子中母親“送牛奶”的動(dòng)作： 也深了，我正在寫作業(yè)，忽然聽見開門聲，抬頭一看，媽媽送來了一杯牛奶進(jìn)來。蹲了一會(huì)，她起身捏了捏自己的腰，有繼續(xù)翻找?！吨熳郧濉侗秤啊贩治觯哼@段話寫了父爬月臺(tái)，當(dāng)中用了“走、探、穿、攀、縮、傾”這些動(dòng)詞，朱自清就是將重點(diǎn)動(dòng)作分解成許多小的動(dòng)作，從而將父親的背影寫得細(xì)膩感人，突出了父愛的主題?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。（這段文字，用了 方法，寫了 表現(xiàn)（突出）了。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 齊讀《學(xué)習(xí)目標(biāo)》三、探究寫作方法——細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。這主要得益于文章采用了細(xì)節(jié)描寫。（到底是誰？）⑤他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來就變成一條細(xì)縫；他的嘴巴特別大，吞下一個(gè)駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。（王熙鳳）④他是節(jié)目主持人，大家都認(rèn)識(shí)他。（孫悟空）②撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開 了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。渾身透露出一種天不怕、地不怕。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習(xí)人①他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入猜猜我是誰 要出門，即使必須出門也要離樹遠(yuǎn)一點(diǎn)，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)。，凸顯亮點(diǎn)，增強(qiáng)作品的感染力。４、不少于６００字。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥：怎么個(gè)瘦法，瘦到什么程度？ 分析：運(yùn)用比喻夸張等修辭突出人物特點(diǎn)。西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。【乙文】他很瘦?！炯孜摹课业耐瑢W(xué)小宇他很瘦。學(xué)習(xí)借鑒 這里有一篇寫片段2的學(xué)生習(xí)作。我的同學(xué)小宇他很瘦。）六、退而結(jié)網(wǎng)——學(xué)以致用明確強(qiáng)調(diào)：細(xì)化動(dòng)作、延長過程 運(yùn)用修辭，畫其神韻練筆：選擇以上方法，試根據(jù)語境，任選一題，給下面的句子添加細(xì)節(jié)描寫。例如：“那雙眼睛里沒有了往日的慈祥了責(zé)備”。例如：黃老師皺了皺眉。黃老師皺了皺 點(diǎn)撥分析：（1）用詞比較準(zhǔn)確。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？ 學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng) 是一陣恐懼襲上心頭?！比缓筠D(zhuǎn)過孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！炯孜摹繉W(xué)生點(diǎn)評(píng)并試著修改么“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開描寫。”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最后一課》）五、對(duì)比反思，探究方法這里有段學(xué)生習(xí)作，寫一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。在這樣的細(xì)節(jié)中，小結(jié)： 細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精四、借助實(shí)例，明確細(xì)節(jié)（分類）v品讀下列細(xì)節(jié)描寫，思考是怎樣描寫的？ （環(huán)境）細(xì)節(jié)描寫。作者達(dá)到情感上的共鳴，因而最容易感染讀者。見他的背影，我的淚很快地流下來了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的朱自清（點(diǎn)析）動(dòng)作、外貌描寫，用慢鏡頭分解，細(xì)化動(dòng)作。【片斷】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。師提示，我們剛剛談到今天聽課的細(xì)微的心理變化就是細(xì)節(jié)。2．激發(fā)情感，把對(duì)生活、社會(huì)、人生的真實(shí)、獨(dú)特的感受化作細(xì)寫的文字。訓(xùn)練。?第四篇：作文細(xì)節(jié)描寫“作文細(xì)節(jié)描寫”教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí))教學(xué)目標(biāo)明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。腿一軟，我像一塊爛泥一般癱軟在地，但臉上卻掛著最真摯的笑容。每一秒針對(duì)我來說都是一年的煎熬，每一米的前進(jìn)都飽含著淚與汗水。一股股熱氣像藏在冰山下的火山瞬間爆發(fā)，額頭、鼻尖、手心、后背，這些地區(qū)汗水如泉水般源源不斷地滲出，風(fēng)一吹，我不禁打了個(gè)寒顫，使得原本漫長的路途變得更加困難重重，看到一輛輛車在身邊走過，我被一輛輛車甩下，痛苦不堪的我硬是咬著牙關(guān)，不讓手放松，我似乎聽到了每個(gè)關(guān)節(jié)都在運(yùn)動(dòng)的聲音。鞋底也似粘了膠水，走到哪兒，粘到哪兒。寸步難行的我終于邁出了第一步，心里只是一陣竊喜，隨后便吊起了一塊巨石。寒風(fēng)中，她快被吹倒了，臉蛋也被吹得通紅宛如兩抹紅霞在臉旁?？帐幨幍慕值览锱紶栍袔纵v車駛過，行人都十匆忙，頭一縮，弓著問號(hào)般的腰背向前趕著。──題記從小就乖巧懂事的我卻十分倔強(qiáng)，什么事都不肯服輸。望著繁華的商業(yè)街，腦子里重復(fù)著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現(xiàn)在是否在某個(gè)酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盤算著這項(xiàng)工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服……我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己啊！爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿都是愛的氣息。我木然地點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強(qiáng)笑了笑。我輕輕擦拭著淚……我怨，我恨，我孤單?！芭畠喊?，爸爸有個(gè)工程得接，你自己用心考。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關(guān)心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。你還會(huì)覺得孤單嗎？中考的第一天，清晨，風(fēng)透過窗徐徐吹來，讓我覺得有些冷。我知道，這新書包含著國家對(duì)我們西部孩子的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會(huì)的和諧之美。女兒啊，你讀