人教新課標六年級語文上冊習(xí)作四教案(參考版)
2024-10-17 13:14本頁面
【正文】 。七、布置作業(yè)。五、體會寫作方法。（個人讀小組讀小組代表展示讀—男女生比賽讀—老師和同學(xué)共同讀；在朗讀過程中進行評價，學(xué)生評老師評。）。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（墨綠、翠綠、淡青、金黃、火紅……）詳寫了哪種顏色的美？讀有關(guān)語句。山林的色彩層次多得幾乎難以辨認。樹葉上的雨珠滴落，發(fā)出異常清脆的音響……仿佛是一場山雨的余韻。）178。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（作者用比喻手法，把雨聲比作無字的歌謠，抓住聲音由遠而近，有輕及重的動態(tài)美，突出了山雨飄飄渺渺的音韻美，給人無限遐想。體會山雨的特點，從聽覺和視覺兩方面感受山雨的音韻美和色彩美，并入情入境地朗讀。（學(xué)生評價，老師評。1）指名讀課文。四、品讀感悟。2）山雨給你留下什么印象？3）作者是從哪些方面按怎樣的順序描繪山雨的特點的？各是怎樣的情景？4）你最喜歡什么時候的山雨？為什么？自己體會有感情地朗讀。三、自學(xué)指導(dǎo)。：有關(guān)雨的詩句。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。2．感受山雨的音韻美和色彩美，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。教學(xué)目標。并運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。選幾個字再組新詞。在自己身上指一指這些器官。抽讀。試著背一背。教師范讀、師生對讀。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。 最新版區(qū)分這些帶點字。齊讀鞏固。指名朗讀。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。第三課時講評作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。學(xué)生起草，教師巡視。二、再寫一則觀察日記。評一評同學(xué)的或自己的觀察日記?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”?？梢曰ハ鄦柎?，呼吸補充，互相評價。全班交流。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。第一課時口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣啊！這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。讀關(guān)于人體器官的詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準確區(qū)別。交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。三、范文賞析四、學(xué)生寫作第四篇：(人教新課標)三年級語
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