【正文】 紀(jì)律的尺度把握，規(guī)范的合情處理，等等相關(guān)問題又該怎樣，教鞭不是強(qiáng)制的工具而應(yīng)該是一種威懾，我們教師通過真誠的向孩子傳達(dá)教育的本質(zhì)，讓他們自己來管好自己的行為。當(dāng)然與之相關(guān)的游戲，音樂，美術(shù)幾乎沒有，這讓我十分的擔(dān)憂，教育要我們做一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，但是落實到位的又有多少呢？學(xué)生的課余時間怎么度過。都說家長是孩子的第一任老師，家長們應(yīng)該有長遠(yuǎn)眼光，在能力允許范圍內(nèi)給孩子提供更好的支持。我也深刻的感受到了這個地方教育的貧瘠，一方面是環(huán)境的影響，一方面是政府的重視程度。人區(qū)別于動物最大的特點(diǎn)就是人有思維，那么我們的教師是否發(fā)揮了自己的作用呢？有部分學(xué)生不會做的題目他們只能問老師，我們的老師告訴學(xué)生答案就完了，我覺得這點(diǎn)不是很好，我們教師是否能夠告訴學(xué)生答案是怎么來的，這是一個思考的過程，怎么去讓學(xué)生具備這種思考的能力，或者說是思考的意識，并不是打破沙鍋問到底，而是自己在已有基礎(chǔ)上的探索，讓他們在以后遇到問題時能夠通過自己的思考來解決問題。但是我又在想，小學(xué)生玩的天性是無法避免的，有的年級學(xué)生有5本暑假作業(yè)，這是否對他們來說負(fù)擔(dān)過重了，通過了解，覺得他們的基礎(chǔ)很差，但是暑假作業(yè)中有的題目就是大學(xué)生也不一定會做，我感到無法接受，那么這樣的作業(yè)對他們來說還有意義么？根本沒有發(fā)揮考察基本知識的目的。原本以為山里面的孩子從沒出這里去大城市，然而再問他們的時候我說你們?nèi)ミ^的最遠(yuǎn)的地方是哪里呢？有人回答是沈陽，有人說是深圳，青島等等，讓我十分的驚訝，他們所說的好多大城市我都沒去過。感受到了他們的活力，真的是精力旺盛啊，課堂十分活躍，老師們和他們一起做游戲，玩得很好。桂林理工大學(xué)：黃原皓第五篇：支教日志支教日志今天是第一天上課，見到了接近一百個孩子。小畫手們勾畫出的不僅是五彩家園，還有那心中夢想。首先，服務(wù)隊全體成員和小朋友們在操場上做起了精心安排的游戲，小朋友們都樂在其中。第四篇：義務(wù)支教幼吾幼以及人之幼，你們茁壯成長是我們的希望24日下午社會實踐服務(wù)隊第一分隊走訪了周邊村莊的貧困家庭，詳細(xì)詢問了他們家里的情況，并對這些貧困兒童建立了幫扶信息卡，希望通過信息卡的建立，讓更多的人關(guān)注到他們，在精神和物質(zhì)上給予更多的幫扶，助推他們的“中國夢”。繁華的大都市之外還有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的溫暖和陽光。但是這一行確實讓我感受頗多。也許，他們渴望得到別人更多的關(guān)注。有個孩子還給我講起了小山羊和大灰狼的故事，但是有個別孩子，一節(jié)課下來從來沒有舉過手，只是低著頭，很少說話，在我的引導(dǎo)下，他們小聲的回答了我的問題。我們每提出的一個問題他們都會好好回答，很活躍。不一會兒，我們便走進(jìn)了教室，見到了那群孩子。學(xué)前3班，我們找到了，那些房子從外面看起來很矮很舊，但是里面卻有老師和同學(xué)們掛的一些窗花、拉花，還有他們自己做的小卡片，這樣會讓他們感覺更加溫馨。轉(zhuǎn)個彎，我們看到了校門，下車，穿過大門，左側(cè)是幾個乒乓球桌，已經(jīng)破舊不堪了，但是孩子們正玩得熱鬧，繼續(xù)向里走，左邊是一面鏡子，右邊是一塊黑板，已經(jīng)被腐蝕的凹凸不平，上面寫了社會上的愛心人士和企事業(yè)單位以及一些通知。其實，再富有的地方也有需要人奉獻(xiàn)愛心，需要幫助的人。暇時，我望向了窗外，我們穿過繁華的街道轉(zhuǎn)而就是一些小門面房，破舊狹小，遠(yuǎn)沒有了市區(qū)商店的那種華麗輝煌。校車緩緩開動，懷著激情與愛心的我們前往行知小學(xué)”話音剛落，我們喊出了：老師我愛死你了！也許我們的行為有些夸張，但是這卻體現(xiàn)了我們每一個想去支教想去看看那些孩子們想給他們講上一堂課的渴望。09裝潢2班第三篇：義務(wù)支教義務(wù)支教 回想多次幻想自己站到講臺上的情景，這一天還要多久能連續(xù)參加兩次的義務(wù)支教，我無、我自豪！從原本的對支教的無線向往到對義務(wù)支教的迷茫，再到對義務(wù)支教的深刻認(rèn)識，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會了很多，成長了很多。它比一般的奉獻(xiàn)愛心承擔(dān)更多的工作壓力。我把它當(dāng)成了一種工作，一絲不茍的完成。我完全以一個志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都是憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認(rèn)真考慮。用一個學(xué)期結(jié)交了三十幾個可愛的笑臉，終身銘記的朋友。而我們通過宣傳讓更多的人了解這些情況，使更多的人關(guān)注船名小學(xué)的現(xiàn)狀。只是我們通過親身的支教所了解到的?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己付出所實現(xiàn)的價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們所作所為是值得的。條件艱苦，但孩子們的笑臉我依然記憶猶新。這是一次偶然的機(jī)會，通過學(xué)校的介紹，我在船名小學(xué)義務(wù)支教。在這片草綠色的校園里，衣服我們混穿混洗、飯缸我們混用混刷，我們上得了課堂、下得了廚房、修得了電路、洗得了衣裳，女生們是女漢子、男生們是真漢子。早飯過后，我不記得是什么時間，只記得昨天偶然間又來到五年級，忽聽得子威跟我說“老師，臨別前我們抱一下吧？！”，我故作大方地?fù)砹藫硭?、?qiáng)作鎮(zhèn)定、沒有流淚、只有欣慰；匯演開始前，我又看見她抱了一個大大的心愿瓶、是紫色的、朦朦朧朧的，起初沒有太在意，可當(dāng)她說想要把它送給我時，感覺我的心、忽然因她暖