九年級(jí)歷史第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-17 12:50本頁面
【正文】 經(jīng)過全體師生的共同努力，在中考中定能考出優(yōu)異成績，今后我們將再接再厲，爭取取得更大的進(jìn)步，創(chuàng)造輝煌。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在滿足于學(xué)習(xí)一般的歷史知識(shí)的同時(shí)，也要求學(xué)會(huì)透過歷史現(xiàn)象，探求人生哲理，提高思考問題、解決問題的能力。四、再現(xiàn)形象，培養(yǎng)學(xué)生思維能力歷史思維能力是人們再認(rèn)和再現(xiàn)歷史事實(shí)，理解和解釋歷史現(xiàn)象，對歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的一種素養(yǎng)。三、化繁為減，幫助學(xué)生理解知識(shí)在歷史教學(xué)中我們感到，教材中的某些內(nèi)容較抽象，年代久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到陌生，教師講述也覺得乏力，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一些老師單純依靠語言講述，缺乏情景渲染，牽強(qiáng)附會(huì)，思想教育易流于形式，往往未能引起學(xué)生共鳴，難以發(fā)揮教育功能。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。二、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛國情操歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。因此，幫助學(xué)生克服這種心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的興趣，是歷史教學(xué)過程中一個(gè)不容忽視的問題。就久遠(yuǎn)性而言，學(xué)生對久遠(yuǎn)的史實(shí)難以感知和理解；具體性呢，又要求學(xué)生對重要的歷史事件、人物等基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)行記憶；其綜合性包括歷史知識(shí)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多方面內(nèi)容。而興趣是一種積
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