兩位數(shù)乘兩位數(shù)(口算乘法)教學設計(參考版)
2024-10-17 12:32本頁面
【正文】 六、板書設計69＝54 122＝2454+6＝602410＝240所以610＝60所以122＝240。（1）1230＝360（個）（2）303＝90（元）四、布置作業(yè)作業(yè)：第44頁練習九，第5題、第7題。三、知識運用。（二）拓展延伸想一想：12020＝ 2400師：還可以怎樣計算呢？ 這道題你還會計算嗎？ 生：因為1220＝240，所以12020＝2400。學生思考并解答，同桌間討論如何計算得更快？ 想法1：122＝242410＝240想法2：1020＝200 220＝40 200+40=240 想法3：125=60604=240 ……鼓勵學生用多種方法進行口算，但教師要加以總結(jié)哪種方法更簡便。師：你從圖中知道了什么？ 生1：蘋果每盒12個，有20盒。小結(jié)：一個數(shù)乘10，積就在這個數(shù)的末尾添上1個0。143＝42 1605＝8003902＝780 1504＝6001605 先算：1005＝500 再算：605＝300 500＋300＝800 136＝ 78 243＝ 72243 先算：203＝60 再算：43＝12 60＋12＝72二、探究新知怎樣列式呢？ 你會計算嗎？（一）情境引入，探究算法師：同學們，你們?nèi)ミ^超市購物嗎？（課件出示教材第42頁情境圖）師：你們從圖中獲得了哪些信息？誰能幫助她算一算這些橙子一共有多少個？ 學生思考并解答，指名說說自己的想法。第五篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學設計兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法（例2）教學設計河臺鎮(zhèn)中心小學程金英一、復習導入，揭示課題同學們，上節(jié)課我們學習了口算 任選一道題說說你是怎樣計算的。動腦筋：（）30=900 40（）=2000（）40=36000 50（）=3000八、板書設計：口算乘法（1）郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？ 30010=3000（份）6010=600（封）（2）郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？ 30030=9000（份）6030=1800（封）答：郵遞員叔叔工作10天。通過這節(jié)課的學習，同學們學到了什么？請同學們談一談。指一名學生進行板演。，獨立完成。在學生完成后，請幾位學生說一說是怎樣解決問題的。第60頁練習十四 第1題：（若學習有困難的學生可請其他同學幫助）第60頁第3題：（1）讓學生獨立完成。五、應用知識，解決問題。補充題。結(jié)合訂正過程，有意識地選擇兩、三道題讓學生說一說口算過程。指導學生完成第58頁“做一做”。就在乘得的積的末尾添上幾個0。學生回答后教師引導學生小結(jié)。是不是所有像這樣的題目，結(jié)果中零的個數(shù)與因數(shù)中零的個數(shù)都是一樣多呢？舉例說明如：2050=1000，并讓學生說說各個零是怎么來的，這樣就驗證了不是所有的整百、整十數(shù)乘整十數(shù)題目，結(jié)果中的零的個數(shù)與因數(shù)中零的個數(shù)都是相同的。30 6030 ？（2）匯報口算方法：（3）引導學生觀察，以上幾道是整百、整十數(shù)乘整十數(shù)題目。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數(shù)學知識的信心。（4）口算上面算式的結(jié)果。三、合作交流，探究新知： 教學
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