「統(tǒng)編版」三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地七優(yōu)質(zhì)課教案(參考版)
2024-10-17 12:32本頁(yè)面
【正文】 。二、背誦《采蓮曲》。（3）鳥(niǎo)兒的ch236。nɡm(xù)233。（2）清晨，我們一群人朝著w249。qīn帶我去感受了一場(chǎng)激情澎湃的打擊樂(lè)器yǎnz242?！菊n后作業(yè)設(shè)計(jì)】一、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)字詞。教學(xué)時(shí)，“標(biāo)明出處”這一點(diǎn)，我重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息來(lái)源和真實(shí)性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七交流摘抄的基本方法感受“得”的用法學(xué)習(xí)撇、捺筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思“交流平臺(tái)”旨在引導(dǎo)學(xué)生摘抄寫(xiě)得好的語(yǔ)句，感受生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句，梳理總結(jié)摘抄的基本方法，幫助學(xué)生具體落實(shí)本單元語(yǔ)文要素“積累喜歡的語(yǔ)句”，進(jìn)一步養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，提高書(shū)面表達(dá)的豐富性?！驹O(shè)計(jì)意圖】以師生問(wèn)答的形式，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌大意找到詩(shī)中相應(yīng)的語(yǔ)句，而不是讓學(xué)生逐字逐句地解釋詩(shī)句。，大家的腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出采蓮女勤勞忙碌而又美麗的身影。，勾勒出一池的荷花，而采蓮女的美貌在我們的想象中變得立體形象。采蓮女掩映于荷花、荷葉之中，（亂入池中看不見(jiàn)）。：采蓮女碧綠的羅裙與盛夏的荷葉巧妙融為一體，難怪詩(shī)人感慨——（荷葉羅裙一色裁）。所以詩(shī)人也分不清哪個(gè)是采蓮女，哪朵是荷花。我們結(jié)合詩(shī)句，再來(lái)思考，為什么詩(shī)人“看不見(jiàn)”采蓮女呢？預(yù)設(shè)：（1）因?yàn)椴缮徟娜棺雍秃扇~的顏色一樣，都是碧綠的。：詩(shī)人有沒(méi)有寫(xiě)采蓮女的容貌？（沒(méi)有）你從詩(shī)中哪句話知道的？（亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。板塊二想象誦讀，聆聽(tīng)采蓮曲：同學(xué)們，我
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