【正文】 過年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學拜個年，（作揖）。我們和這些叔叔拜個年，問聲好？來，自己選一個說一說。為了讓我們平安地過一個團圓年，解放軍叔叔還堅守在邊防，他可能有好幾年沒回家過年了。過年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。你高不高興？，你覺得老師開心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過大年，但是，你知道嗎，其實還有很多人沒辦法過年，他們還在工作呢！你知道有誰啦？1這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。你給誰拜年了？怎么說，老師有沒有表揚你？你真會拜年。那過年時和家人、親戚朋友吃團圓飯外，你還會干什么？（放鞭炮放焰火旅游）喜不喜歡過年？是啊，我們都喜歡過年！有一個叫紅紅的小朋友也很喜歡過年，我們來看看她過年的時候在做些什么？（課件：小孩講述）1紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會怎么說？1來，我們也來學學紅紅，和后面的老師拜個年，好嗎？看誰最大方，你等一下告訴我，老師有沒有表揚你噢。好了，孩子們，要過年了，聽，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來轉過去，再開心地大聲地 叫一次——過年啦！告訴大家，過年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚：年年有魚年糕：吃了它，今年你就會越長越高的。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫，家家戶戶年年豐”。請同學們觀察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。我再為你們配上好聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？好，請星期四組長上來拿東西，發(fā)給你們組同學，趕快行動！掛得快還可以到我這兒拿。你是怎么看出來的？可今天才1月6號，離春節(jié)過年還有一個月吶，你們想不想現在就來過年？好，那我們就來玩過年！課件（歡天喜地過大年）說“歡天喜地過大年。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！今年春節(jié)是什么時候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說：“你已經接近了。教師馬上點擊課件，播放錄音。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯歡晚會。行嗎？播放課件——歡騰的過節(jié)場面。能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。在動手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，達到寓教于樂的目的。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教室布置完畢后，師進行點評，多給學生以鼓勵和表揚，適時進行指導：（1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥]有注意到，過年貼福字的時候都是倒著貼的，說明福到家。上節(jié)課，老師和大家一起了解了有關過年的知識，今天，我們一起再來開展一個新年游藝會，好嗎？請學生布置活動現場，明確布置要求：要有過新年的節(jié)日氣氛。彩紙若干，剪刀，膠水。課前組織學生人人參與，個個獻策，共同來完成班級“元旦游藝會”的各項準備工作。鼓勵學生要會動腦筋、有創(chuàng)意地設計出自己所滿意的賀卡。（課件）你以前放過煙花爆竹嗎？你是怎么放的？（生交流）我們小朋友在燃放煙花爆竹時要注意什么呢？聽，對于怎樣燃放煙花爆竹，小白鼠也有話說了。我們是個多民族的國家，每個地方過年的風俗是不一樣的。通過這一活動，知曉一些民風民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。課時一、課前準備：布置學生在家人的指導和幫助下，通過自己的選擇和方法，收集各地和家鄉(xiāng)有關過新年的圖片和資料。第二課時的教學設計，則通過開展新年游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。本課教學設計總體評價與反思：本課教學設計，重在通過各種活動，讓學生了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和態(tài)度。，要時常提醒學生注意安全、正確地使用工具，要盡可能地廢物利用。，可以在兩三個班級中聯合舉辦，應根據實際情況因地制宜組織歡度新年的活動。辭舊迎新是件高興的事，老師希望小朋友，每天都有個好的清晨，每年都有個好的開始，祝愿同學們在新一年里健康快樂的成長。（新年好）、（過新年）。（四）、唱新年的歌，表達新年的喜悅。)（三）、送新年祝福。(本環(huán)節(jié)意在突出該課程的“活動性”和“做中學”的特點，發(fā)揮學生在學習中的主體作用，提高學生的動手能力，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。表達祝福。師予以指導。；，畫、剪、貼、刻等；；，賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的愿望。)（二）、制作新年賀卡。，開展如貼鼻子，猜謎語等游藝活動。（3）年畫：年畫是為過年畫的，所畫內容都預示著吉祥如意。你們看，貼一個福字也還有講究呢，里面藏著我們過年時的美好祝福。，老師和大家一起了解了有關過年的知識，今天，我們一起再來開展一個新年游藝會，好嗎？，明確布置要求：要有過新年的節(jié)日氣氛。剪刀，膠水。引導學生能利用廢舊材料，不花錢或少花錢制作賀卡。第二課時一、課前準備：“新年賀卡”。)（六）.活動總結。：瞧，老師特地去買了套新衣來過年。吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。說說過年時還會吃些什么？（吃湯團：團團圓圓。評一評，他哪些地方做得好？，有些親戚朋友在很遠的地方，我們上門拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發(fā)電子郵件、發(fā)短信、寫信等）模擬給遠方的親人電話拜年。（看圖片）你們覺得這份新年禮物怎么樣？為什么？：是呀，不管長輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。（放課件錄音）你聽到小白鼠說了些什么呀？。那我們這里的人們過年時要做些什么呢？（生交流）？老師就放個煙花給你們看看。)（五）.大討論，知道本地風俗。（課件演示各地過年時的傳統風俗），人們在干什么？（學生交流自己看到的）(這一環(huán)節(jié)的設計，目的在于讓學生了解祖國各地過新年的習俗，了解人們迎接新年的不同方式。)（四）.看圖片，簡單了解傳統風俗。（課件：年的傳說）：傳說中的年是什么？那時候的人們掛燈籠、貼春聯、放煙花鞭炮是為了??(學生回答)！從此，過年也成了我國最隆重、最古老的傳統節(jié)日，流傳至今。)（三）.聽故事，了解年的來歷。（小朋友們用自己帶的新年裝飾品打扮教室，布置好的小朋友可以四處參觀一下，音樂一停馬上回到座位。讀課題。1．師：那今天我們就在教室里過個新年吧！那你們覺得我們教室里的哪些東西有過年的味道呢？（指名學生說：紅紅的小燈籠，窗花，氣球等）2．老師還給我們小朋友帶來兩樣東西。（本環(huán)節(jié)采用做連線題的方法導入元旦這一節(jié)日，再通過談話的方式讓學生初步了解到新年可以按公歷和農歷來區(qū)分。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補充：除夕是我國特有的）（課件出示）我們這兒的過年一般從除夕就開始了。（師點擊電子焰火）師小結：小朋友們都知道，一月一日是元旦，我們通常把元旦稱為公歷新年。師出示一道連線題：（課件）元旦3月12日 勞動節(jié)1月1日 植樹節(jié)6月1日 兒童節(jié)5月1日 請生來連連看。生：分享新年愿望送新年祝福：最后在新的一年里老師希望我們的同學們能夠：學習進步！健康快樂！第五篇：過新年教案二、教學過程：（一）.引入，了解春節(jié)和元旦是不同的新年。c)全班展示師：喜洋洋出：同學們，羊年就要來了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接我的到來！生：分四組全班展示六、小結(課件)師：同學們（喜洋洋），過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。五、綜合展示今天同學們學到了不少的本領，學會了秧歌舞、敲鑼打鼓，)打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏 b)舞蹈表演 師：看到大家這么高興地表演，葉老師也忍不住給和大家一起表演。（2）師：教學生學習秧歌步生：學習基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學生很快學會十字步）（3）師：把手絹花發(fā)給表現好的同學（成立秧歌組）生：分隊，合作表演。（1）師：在秧歌的舞步里面最優(yōu)代表性的就是“十字步”了，現在我想請我們的女孩子跟老師一起來學一學。介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。生：找相同樂句。學唱歌曲（運用不同形式）（1）師：同學們念地很不錯，聽老師唱一遍。四、深入參與表現歌曲 a)聆聽感受歌曲師：同學們再過一個多月我們就要迎來新年了，明年是十二生肖中的羊年，今天葉老師提前把喜洋洋請來和大家見面，讓我們一起來聽聽它跟我們說些什么吧!出示幻燈片：喜洋洋說：同學們大家好！很高興見到大家，在這里我送給大家一首好聽的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和葉老師送你們的春聯名字一樣，叫《過新年》，請聽，歌曲中聽到什么聲音，唱到了什么？它的音樂情緒怎樣？（聽全曲）同學們可要仔細聽哦！再見！生：感受歌曲熱鬧、歡快情緒，聽出鑼鼓聲。學唱難點句師：我們的春聯既能讀還能唱，學唱兩句難點。請聰明能干的同學為老師加一個橫批吧！生：請學生為春聯打上橫批（過新年）引出歌曲曲名 師：教師按節(jié)奏來念春聯，讓學生找找特點。請同學跟著音樂一起用油節(jié)奏的模仿鑼鼓聲。（4）我們用敲凳子和拍手的方式模仿鑼鼓聲。（1）我們先來認識一下這兩種樂器吧?。ü?、鑼）（2）聽老師敲敲它?！案！弊种父狻⒏＿\。每逢春節(jié)，家家戶戶都要選一幅大紅春聯貼于門上為節(jié)日增加喜慶氣氛。（4）新年我們還要燃放鞭炮。（3）除夕守歲是最重要的年俗活動之一。教學準備：鋼琴、手絹花、鑼、鼓、課件、課前擺好桌子將凳子分成四組 教學過程：一、情境導入 初步感受師：帶領學生拍手進教室（《過新年》伴奏音樂）生：初步感受歌曲情緒師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，踏著這段歡快的音樂，同學們感覺怎樣？生：高興、快樂等的回答師：同學們從剛才的音樂中聽到了什么？感受到什么樣的氛圍呢？(提醒：像過什么節(jié)日一樣？)生：像過年一樣，師：同學們說得很好，你們說出了我們今天音樂課的主題《過新年》師：老師想問一問你們，你們知道我們過年有哪些風俗嗎？ 生：二、入境體驗感受音樂師：同學們說得都很好，今天葉老師還準備了一些過年時候風俗圖片，我們一起來了解中國過年的風俗吧！生：觀看中國過年的風俗（1）春節(jié)吃餃子是一項傳統，有“喜慶團圓”和“吉祥如意”的意思。通過本節(jié)課引導學生了解過新年時的風俗習慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現快樂。正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。送新年祝福：師：最后在新的一年里老師希望同學們能夠實現自己的愿望，祝同學們：學習進步！健康快樂！第四篇：過新年教案《過新年》明熙小學：葉華 授課年級：小學音樂二年級第三冊 課型：綜合課 教學課時：1課時教學內容：第八單元唱歌教學《過新年》教材分析：《過新年》是一首曲調歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，音樂情緒活潑喜慶，生動形象地表達了孩子在過新年時的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。生：師生共舞，拿手絹花。請一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢 重大節(jié)日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領眾和的形式加入動作表演唱歌曲 師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點指導處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。師：師生合作，師唱詞，學生唱鑼鼓聲。師：下面老師請同學們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現的部分同學們輕輕地念出來。師：你很會體會，語言很完整，你很有自己的想法(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請學生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。請大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來解決難點節(jié)奏）引導學生：加快速度，表現歡快的情緒。三、入境參與 巧解難點借送對聯，巧解難點師：同學們今天表現得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯：上聯是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯是：唱歌跳舞多歡暢。我發(fā)現有好多同學都迫不及待的想上臺來演奏，那兩個同學合作一人敲鼓，一人敲鑼。下面我們就和這兩種樂器來做一個節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來模仿鼓聲，用拍手的方式來模仿鑼聲，好不好？ 準備好了嗎？教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來同學們的聽力都很強，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點難度，請大家自細聽）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘師：同學們表現的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂譜。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認識一下。二、入境體驗 感受音樂師：同學們說得都很好，說出了我們過年時的風俗，今天老師還準備了一些過年時喜慶場景的圖片，下面讓我們在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛吧。自己買學習用品。還能使我們學到一些文字的技巧。拿紅包。貼春聯。師：那大家喜歡過年嗎？生：喜歡。了解國外的人是怎么過新年的他們有什么習俗？最后祝同學們：學習進步！健康快樂！師：我們一起來看看。四、綜合展示今天同學們學到了不少的本領，學會了秧歌舞、敲鑼打鼓，分組表揚一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。師：教學生學習秧