【正文】 　　嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲?！　∥濉⒋驌魳费葑唷　∵x取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演?！　∶恳淮螄L試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢(shì)來指揮?！　⌒∨笥崖犃苏娓吲d?！　〈蚬摹！　∪L試用不同的節(jié)奏伴奏　　敲鑼?！　煟哼@是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。　　再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。　　活動(dòng)過程：　　一、談?wù)撚麓褐黝}　　剛過了元旦，再過幾天就要過一個(gè)我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?　　在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?　　二、演唱歌曲《過新年》　　演唱歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等?！　≡敢鈪⒓踊顒?dòng)，感受節(jié)日的快樂?！　　哆^新年》音樂教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛?！　〗虒W(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首　　先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)；　　其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異?！　。┱n后延伸　　親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；　　教學(xué)反思：　　隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，其間我走了許多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來，所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識(shí)的滲透，我意識(shí)到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識(shí)與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣才能做到高效課堂。　　小組準(zhǔn)備結(jié)束后，各小組展示，師已參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的?！　。ㄈ┙育堁莩?、合作學(xué)習(xí)　　采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；　　突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第10小節(jié)和第114小節(jié)，注意聆聽和模唱；　　學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲?！　〗處熝莩枨?，學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律?！　煟骸巴瑢W(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請(qǐng)同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”?！　‰y點(diǎn)：歌曲的第10小節(jié)和第114小節(jié)節(jié)奏緊密，學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景?！　　哆^新年》音樂教案12一、教案背景：　　面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：音樂表演課時(shí)：1課時(shí)　　教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)　　二、教學(xué)課題與目標(biāo)：　　教學(xué)課題：音樂表演《過新年》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；　　能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力；對(duì)音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；　　情感目標(biāo)：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天?！　》帜信⒆友莩枨！　∮變焊S老師學(xué)唱歌曲。　　教師演唱歌曲《過新年》　　歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?　　教師再次演唱歌曲。　　三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》?！　』顒?dòng)過程　　一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：讓幼兒有表情地演唱歌曲?！　∽層變河斜砬榈匮莩枨．?dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日?！　』顒?dòng)延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈?！　〗處煟捍蠹业难莩蜆菲靼研履甑南矐c和熱鬧都表現(xiàn)出來了。　　教師：過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛?！　。?）請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)”小樂手”，其他幼兒充當(dāng)”小歌星”。　?。?）教師與幼兒在音樂中的配合示范?！　。?）認(rèn)識(shí)”鼓”、”鈸”兩種樂器?！　。?）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。　?。?）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快?！　。?）聽歌曲《過新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。（教師講故事）　　學(xué)唱歌曲?！　〗處煟盒∨笥褌儗?duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。　　活動(dòng)過程：　　導(dǎo)入?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)CD。　　讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗?！　∵w移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞?！　≌n后延伸：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實(shí)我們的國家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長(zhǎng)，或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流?！　《喾N形式演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。）（4）齊唱歌曲，對(duì)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。（3）聽唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨機(jī)表演?！　W(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準(zhǔn)備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？　　學(xué)唱歌曲：（1）初聽，感受歌曲的情緒風(fēng)格?！　熒餐贾媒淌?，讓我們的教室充滿過年的氣氛?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、對(duì)聯(lián)、窗花等　　四、教學(xué)過程：　　多媒體演示過新年的畫面，并欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉，感受過年的氣氛?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　能用歡快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱〈過新年〉這首歌，體驗(yàn)小孩子們盼過年的愉悅。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。活動(dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，在音樂中，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次分明。從活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中?！　?．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏?！　?．幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏（根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。　　提示：剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作（幼兒的動(dòng)作）?！　?．徒手練習(xí)　　幼兒跟著教師聽音樂做動(dòng)作（動(dòng)作見書本），練習(xí)1—2遍?！　《?、學(xué)習(xí)打擊樂?！　?．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來?！　?．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。　　5．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！　?．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?！　　哆^新年》音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂?！　∽屛覀兏魳芬贿叧枰贿吿?，慶祝新年的到來。（其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo)）　　當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí)，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落，因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候，一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。　　，跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法?！　??！　?）傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么？　　歌曲里還唱了些什么？　　2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏?！　　哆^新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。　　原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？　　小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝?！　。?qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。　　材料準(zhǔn)備：彩帶（人手兩條）?！　〖寄苣繕?biāo)：嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲?！　　哆^新年》音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)　　情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中?！　∪⒄n堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體