京教版數(shù)學九下旋轉變換word教案(參考版)
2024-12-07 11:35本頁面
【正文】 、 270176。 ． 圖 12 圖 13 （ 3）其它答案： “ 拓 展 練習”是一道開放性練習，通過這道題的分析和講解，讓學生多角度地認識旋轉圖形的形成過程，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力． 四 、課堂 小結，回顧知識 1．學生自己總結，并在班上交流 本節(jié)課 —— 我學會了?? 使我感觸最深的?? 我感到最困難的是?? 2．結合學生所述，教師給予指導： ① 正確理解旋轉 變換的概念及其基本性質，并能按要求作出簡單平面 圖形旋轉后的圖形． ② 生活中處處有數(shù)學的影 子，只要留心觀察身邊的事物，開動腦筋，就能用數(shù)學知識解決許多生活中的實際問題． 知識的小結以教師提問、學生自由討論的形式進行． 五、布置作業(yè)，鞏固知識 1． 基礎題： 課后習題第 48頁第 3題． 2． 實踐題： 小小設計師 如下圖是某設計師設計的方桌布圖案的一部分，請你運用旋轉變換 的方法，在坐標紙上將該圖形繞原點順時針依次旋轉 90176。 、 180176。 的 等腰梯形 ” 為基本 圖形，以點 O 為旋轉中心順時針旋轉 4 次組合得到的，旋轉角度分別為 60176。 ． 圖 10 圖 11 （ 2） 圖 12和圖 13是分別以 “ 一個內角為 60176。 、 240176。 、 120176。 ， CB′ =CB， CA′ =CA． 圖 5 圖 6 答案： 見圖 6． （ 2）如圖 7， △ ABC繞點 C順時針旋轉后，點 B的對應點為點 B′ ．試確 通過例 1的講解，使學生鞏固旋轉的概念，并體會 旋轉與現(xiàn)實生活 的緊密 聯(lián)系 . [ 通過例 2的教學，使 學生在動手畫圖的過程中，理解旋轉的性質，掌握有關畫圖的操作步驟，認識旋轉圖形的形成過程 . 定點 A的對應點的位置，并畫出旋轉后的三角形． 分析： 假設點 A 的對應點為 A′ ，則 ∠ BCB′ 、 ∠ ACA′ 都是旋轉角，且∠ ACA′ =∠ BCB′ =90176。 ． ] 圖 3 圖 4 [例 2] 請按照題目要求完成作圖 . （ 1）如圖 5，畫出 △ ABC繞點 C逆時針旋轉 90176。 、 180176。 課題： 旋轉變換 教材：北京市義務教育課程改革實驗教材九年級下冊第 2
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