黃河是怎樣變化的教學(xué)設(shè)計(jì)3大全(參考版)
2024-10-17 12:18本頁面
【正文】 。一起朗讀第六和第七自然段，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)他們保護(hù)大自然的欲望。由于絕大多數(shù)學(xué)生對黃河是陌生的，不如對他們賴以生存的家鄉(xiāng)的河湖更有感情，所以引導(dǎo)學(xué)生在談受到的啟發(fā)時(shí)，可與學(xué)生身邊的河湖以及生存環(huán)境聯(lián)系起來，引發(fā)生活的體驗(yàn)，激起內(nèi)心的情感，認(rèn)識到保護(hù)家鄉(xiāng)的河湖同保護(hù)黃河一樣，都是為了我們的生存與發(fā)展，從而把抽象的環(huán)保意識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)在的環(huán)保行為。（師生評議，比一比誰的自學(xué)效果好）全班同學(xué)圍繞這幾個(gè)問題進(jìn)行交流，老師融入到學(xué)生中間進(jìn)行交流，最后找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表反饋他們的結(jié)果，從而鍛煉了學(xué)生們的自學(xué)能力和交流合作的能力。給出學(xué)生自學(xué)提綱，讓學(xué)生帶著提綱中的四個(gè)問題自由朗讀課文，并在 朗讀課文后找同學(xué)起來回答每個(gè)問題分別在哪個(gè)自然段。更由于本課的課型特點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立閱讀，所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀自悟”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。第四部分（第七自然段）講治理黃河的方案。第二部分（第二、三自然段）講黃河為什么是中華民族的搖籃。：一，文章可以分為幾部分？二，每一部分的主要內(nèi)容是什么？我一會找同學(xué)起來回答。同學(xué)們能猜出這是什么河嗎？大家看完這兩組圖片，比較一下，會有什么疑問呢？（引入新課，板書課題）（二）理清結(jié)構(gòu)，概括段意 。下面老師再為大家展示一組圖片，看完后老師請同學(xué)來猜一下這是哪一條河流。出示投影儀1，畫面所展示的濁浪翻滾、兇猛暴烈的河水就是黃河水。三 教學(xué)重難點(diǎn)：理解黃河變化的原因以及治理黃河的方案。二 教學(xué)目標(biāo)：，給課文分段，概括課文大意。課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。⑶ 除了課文中介紹的這些之外，你還能不能從資料中知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河？３、是啊，同學(xué)們，我們的黃河變了，無數(shù)次的洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)已經(jīng)折騰得兩岸百姓叫苦不迭，我們的母親河已經(jīng)成了中華民族的憂患：（板書：禍河）那么她又是怎樣由中華民族的搖籃變成中華民族的憂患的呢？她變化的原因是什么？（板書：原因）接下來我們就來交流討論第三個(gè)問題的學(xué)習(xí)情況。黃河成了中華民族的憂患。⑵ 你們還能不能從手頭上的資料中找一找也能說明黃河是中華民族的搖籃？２、是?。∫幌盗械牟牧献C明黃河的確是中華民族的搖籃，是母親河：（板書：搖籃）那么為什么又說她是一條多災(zāi)多難的禍河呢？下面，我們就來交流第二個(gè)問題的學(xué)習(xí)情況。（學(xué)生自由討論，教師巡視輔導(dǎo)）四、交流學(xué)習(xí)情況，成果共享１、剛才同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，相信已經(jīng)找到了問題的答案，現(xiàn)在我們就來交流一下學(xué)習(xí)情況吧！先來交流第一個(gè)問題：為什么說黃河是中華民族的搖籃？⑴ 我從課文第三自然段的這幾句話知道黃河是中華民族的搖籃：那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。請你們自由分級任選一兩個(gè)感興趣的問題作為重點(diǎn)探究目標(biāo)，通過閱讀課文并結(jié)合手頭上的資料來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（板書課題）二、讀課題，提出問題同學(xué)們請齊讀課題。黃河既是中華民族的搖籃，又是一條多災(zāi)多難的禍河。放ＣＡＩ課件（黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河）。那么你們對離我們遙遠(yuǎn)的中國第二大河流黃河又了解多少呢？課前同學(xué)們通過多種途徑收集了大量有關(guān)黃河方面的資料。【重難點(diǎn)】了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。這是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。地處黃土高原地區(qū)的師生，可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、地方的有關(guān)政策、措施(如“退耕還林”“計(jì)劃生育
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