黃河是怎樣變化的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 20:26本頁面
【正文】 ① 指名學(xué)生說 ② 理解“數(shù)管齊下”通過今天的學(xué)習(xí)，你受到了怎樣的啟示？在我們身邊也有一些河流，我們?cè)撛趺磥肀Ｗo(hù)它們，讓它們永遠(yuǎn)美麗動(dòng)人呢？課后，孩子們還可以設(shè)計(jì)一條保護(hù)家鄉(xiāng)北湖的環(huán)保標(biāo)語，比一比誰的標(biāo)語更有號(hào)召力，最能打動(dòng)人心？。指導(dǎo)朗讀含有12個(gè)“越”字的句子。那引起這些變化的原因是什么呢？默讀課文的第6自然段，找一找，畫一畫，再與同桌交流交流。明確寫作方法：師：看來，大家都很會(huì)讀書，抓住了三個(gè)最主要的變化。五、分析課文內(nèi)容自由朗讀課文的第5自然段，想想黃河發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用筆畫出相關(guān)的語句指名說。師：你能用上“首先”、“接著”“最后”這幾個(gè)連接詞將每個(gè)意義段的段意串成主要內(nèi)容，真不錯(cuò)！來，我們看看，這幾個(gè)部分中，哪些是作者在略寫，哪些是在詳寫？去掉略寫部分，留下詳寫的部分，誰再來歸納主要內(nèi)容？ 師：孩子們，從體裁上來看，這篇課文是？ 生：說明文。歸納主要內(nèi)容師：結(jié)合板書，誰來歸納一下課文的主要內(nèi)容。教師板書：（35）變化（6）原因（7）辦法師：那課文的第2自然段又講了什么呢？ 生：人們對(duì)黃河提出了質(zhì)疑。第6自然段講了引起這些變化的原因。認(rèn)讀生字、新詞畝 禍河 乃至 侵蝕 開墾 經(jīng)營(yíng) 不折不扣 ① 指名讀 ② 指名學(xué)生評(píng)③ 在這些詞中，你認(rèn)為哪些詞容易讀錯(cuò)，需要我們特別注意？（多音字：折）④ 齊讀四、再讀課文梳理文章脈絡(luò) 師：默讀課文，想一想：課文的哪些自然段講了黃河發(fā)生的變化？哪些自然段講了引起這些變化的原因？哪些自然段寫了治理黃河的辦法？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀，再標(biāo)一標(biāo)。在學(xué)習(xí)這一類課文時(shí)，一定要先讀課文前面的鏈接語，這對(duì)我們學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容會(huì)有很大的幫助?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過程】一、談話引入孩子們，你對(duì)黃河了解多少？看來，孩子們對(duì)黃河的了解還真不少呢！今天我們就要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃河的課文，它對(duì)黃河進(jìn)行了更進(jìn)一步的介紹。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。（播放鏈接3）七、板書設(shè)計(jì)；搖籃（前）原因自然禍河（后）第五篇：《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)孟亞榮【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。六：總結(jié)：一堂《黃河是怎樣變化的》讓我們看到了黃河的過去和現(xiàn)在，我們的情感也隨之跌宕起伏，有歡樂、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢(mèng)想。治理黃河的希望和夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)（出示幻燈片18）。師：新中國(guó)成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計(jì)了那些方案？（生回答、板書：治理方案出示幻燈片17）這些方案可以防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。師：最后這一句用什么語氣讀，（傷心、憤怒）誰再讀讀。師：人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？：因?yàn)楦F。B：這種人為的破壞太嚴(yán)重了，4億噸泥沙，一輛大卡車裝4噸。自然氣候我們無法改變，但是我們可以改造自然環(huán)境，使它向好的方面發(fā)展。師：有人認(rèn)為黃河的變化變化是自然造成的，也有人說是人類的破壞造成的。（生讀出文中兩方面的原因。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)怎能不讓我們心痛。、師：黃河還發(fā)生了哪些變化？（預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}就出在這4億噸……懸河。”（出示幻燈片13）師：找得很準(zhǔn)確，在這一段文字中，作者列舉了很多數(shù)字：16億噸、12億噸、4億噸，具體而形象地說明了泥沙大，作者運(yùn)用了哪種說明方法？（列數(shù)字）師：對(duì)，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬里沙“的詩(shī)句來說明黃河含沙量大。人們還沒有從第一年的災(zāi)難中恢復(fù)過來，又面臨新的災(zāi)難，人們?cè)跄懿唤锌嗖坏?？母親河成了禍河，搖籃成了憂患。（出示幻燈片12）再來讀這段話“黃河在近XX年……深重的苦難。（板書：搖籃）師：原來的黃河是這樣的美，我們的祖先才選擇在這里生息繁衍，所以我們才稱它為母親河，那么黃河又發(fā)生了哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀文1—段，想想黃河發(fā)生了那些變化？【板書：后】A：文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數(shù)字（XX年、100多次、26次）列數(shù)字是常見的說明方法，這不僅僅是一些數(shù)字，從這些數(shù)字中我仿佛看到了（黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽到了孩子的哭號(hào)）B：這些數(shù)字的背后分明是黃河泛濫地區(qū)人民的血淚。齊讀。：生：我感受到原來的黃河就
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