【正文】 選取你最喜歡的一支曲子進(jìn)行朗讀賞析，并和同學(xué)分享?！倍堕L(zhǎng)亭送別》這一折又尤其突出。朱權(quán)在《太和正音譜》中說“王實(shí)甫之詞如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。教學(xué)過程：一．課前播放李叔同《送別》復(fù)習(xí)回顧?！段鲙肥浅瑫r(shí)空的藝術(shù)品，有永恒而且普遍的生命。也許這是《西廂記》傳誦千古的一個(gè)原因。詩句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，形象地表現(xiàn)鶯鶯離愁之重?！氨槿碎g煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起”這種手法叫以實(shí)寫虛?！疽簧贰亢汀臼瘴病胯b賞點(diǎn)青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和《端正好》當(dāng)中的清晨景色相比，氛圍更加蕭瑟、凄冷。再看“恨不倩疏林掛住斜陽”，大家知道離情難舍，寸陰可貴，作者無端埋怨疏林掛不住殘陽，分明是在寫情，此時(shí)的崔鶯鶯多么希望能夠留住殘陽，留住張生！馬兒慢慢行，車兒快快隨是景，而實(shí)際抒發(fā)的卻是不肯放棄的惜別深情?！径苏谩胯b賞點(diǎn)緊 西風(fēng)緊，秋風(fēng)里鶯鶯的心也被張生的離去緊緊地揪著醉 霜林象喝了酒一樣紅，鶯鶯也在離愁的折磨下象喝醉了酒一樣不能自持染 溝通了景與情的聯(lián)系，自然之物中融入了人的愁苦】 淚 一路離別淚，一路離別情這段話作者化用范仲淹的“蘇幕遮”，描寫了一幅深秋、曠遠(yuǎn)又凄涼的秋景，通過這個(gè)秋景，我們感受到了鶯鶯心中那無以言表卻又無處不流露的愁苦。借景抒情是王實(shí)甫在“長(zhǎng)亭送別”中最重要的一種表達(dá)情感的方法?！伴L(zhǎng)亭送別”這折戲主要通過描述張生和崔鶯鶯長(zhǎng)亭送別的事情，刻畫了主人公崔鶯鶯纏綿不舍、痛快憂愁、擔(dān)憂牽掛、郁悶怨恨的內(nèi)心思想。休要?一春魚雁無消息?！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休?金榜無名誓不歸?。”科白：“張生，此一行得官不得官，疾便回來?！剧燮浚骸暗靡粋€(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。我最怨怨母親強(qiáng)迫張生考功名 我最想舉案齊眉，相守終生我最恨蝸角虛名蠅頭微利拆鴛鴦在兩下 我最憂念羈旅荒村雨露行路苦 我最怕停妻再娶妻金榜無名誓不歸 我最愁愁夫妻別離在眼前二、戀戀不舍、痛苦擔(dān)心是夫妻分別是的人之常情，鶯鶯在送別張生時(shí)還有一種特別的心情是一般情侶分別時(shí)不一定有的，是什么之情呢？一起品讀“朝天子”。這些憂慮、埋怨、不安，都是與鶯鶯美好的愛情理想緊緊聯(lián)系在一起的，真實(shí)刻畫了崔鶯鶯這個(gè)沖破封建婚姻桎梏，大膽追求幸福愛情的叛逆者形象。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：賞析雜劇中的人物之美，主人公崔鶯鶯的形象，分析作者表達(dá)人物情感的方法，品味借景抒情的寫法。纏綿不舍 痛快憂愁 擔(dān)憂牽掛 郁悶怨恨四．作業(yè)。劇情四：十里相送終有一別，望著張生漸漸遠(yuǎn)去的身影，鶯鶯心中的愁苦有誰能知 呢？4．整體把握崔鶯鶯的內(nèi)心情感我們讀到的曲詞是崔鶯鶯在長(zhǎng)亭送別張生時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，是她內(nèi)心情感的真情流露。劇情二：車到長(zhǎng)亭，她有多少的話要對(duì)張生說，可有母親和普濟(jì)寺的長(zhǎng)老在場(chǎng)，她只能把情思埋在心里，視線卻一直被張生所牽。n２．整體把握給這折劃劇情層次，并擬小標(biāo)題：送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】長(zhǎng)亭餞別：【脫布衫】【小梁州】【幺篇】到【滿庭芳】【快活三】【朝天子】臨別叮囑：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】惜別目送：【一煞】【收尾】3．學(xué)生朗讀１－３、４－１１、１２－１７、１８－１９支曲詞，教師在每次朗讀后介紹劇情，其他同學(xué)邊聽邊勾畫出表達(dá)鶯映情感的重要詞語。ng泠 羅幃w233。ng揣chu224。兒揾w232。三、聽課文朗讀，疏通文意１．注意下面幾個(gè)詞語的讀音玉驄cōng迍zhūn迍金釧cu224?！堕L(zhǎng)亭送別》用正宮，是惆悵的、悲壯的，它正好與崔鶯鶯當(dāng)時(shí)的心情相配。）丑（俗稱“小花臉”，大都扮演次要男角）（5）劇本的構(gòu)成：唱（演唱）、科（動(dòng)作或表情）、白（說白）補(bǔ)充《西廂記》是一部雜劇，以唱為主，由于古代的音樂沒有音響資料流傳，因此宮調(diào)的問題就成為曲學(xué)的難點(diǎn)。（3）元雜劇的結(jié)構(gòu)：一般是一本四折（“折”類似“幕”，限用同一種宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子），演一個(gè)完整的故事。（1）元雜劇四大悲劇：關(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、白樸《梧桐雨》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》。介紹元雜劇的有關(guān)知識(shí)。但這卻讓崔鶯鶯的母親惱怒不已，這種門不當(dāng)戶不對(duì)的婚姻是她萬萬不能接受的，她拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，以崔家三代不招白衣秀才為由，逼張生進(jìn)京趕考，中的狀元才能成親?！稌?huì)真記》和《西廂記諸宮調(diào)》為后來王實(shí)甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎(chǔ)。鶯鶯的悲劇形象概括了中國(guó)歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運(yùn)。板書：元代雜劇家《西廂記》前身是《西廂記諸宮調(diào)》，故事來源于唐元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會(huì)真記》）。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。一． 導(dǎo)入１．有一部戲曲演了幾百年仍長(zhǎng)盛不衰，劇中的故事流傳了幾百年，至今讀來仍讓后人柔腸百轉(zhuǎn)，難以釋懷，這就是王實(shí)甫的《西廂記》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在疏理劇情的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)賞讀若干支曲詞，通過誦讀、比較，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)鑒賞的訓(xùn)練。2．了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn)。2．體味劇作情景交融的藝術(shù)境界，鑒賞劇作富于文采的語言。第四篇：長(zhǎng)亭送別教案長(zhǎng)亭送別學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)王實(shí)甫《西廂記》反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。——在愛情里，我的淚不會(huì)流在其他人的臉，而其他人的淚也不會(huì)打濕我的眼。可是——喜歡吹肥皂泡的孩子必須忍受泡泡幻滅時(shí)的悲哀。上臺(tái)階的過程中，我們會(huì)因?yàn)樘珜Ｗ⒂谀_下的步伐而遺失口袋里的糖果——比如新鮮感。夠?yàn)t灑夠勇敢的人把它叫做游戲，可是這是個(gè)互動(dòng)游戲，最重要的規(guī)則不是學(xué)會(huì)被愛（有點(diǎn)悲哀），而是學(xué)會(huì)愛。只有在電影里，童話里，小說里，愛情才稱之為愛情，那是在演繹一種完美，成全黑夜唯美的夢(mèng)魘。愛情的世界里我們都是被灌醉的人，沒有誰可以救誰，可以扶誰。包括她的堅(jiān)持，她信以為真的愛情。世界上囊括了形形色色的男人，每個(gè)女人都說自己的那個(gè)最好，等到這個(gè)男人敲碎了她對(duì)愛情的執(zhí)著，她才重新審視一無所有的自己。滿足不曾表露的貪婪。也許崔鶯鶯自己并不明白，從私訂終身開始，這個(gè)女人就已經(jīng)把愛情放在了人生之前，她舍得犧牲一切，從這個(gè)角度來看或許時(shí)代的變遷并沒有導(dǎo)致女人們變理智，她們冷靜的剖析別人的處境，卻又認(rèn)真地陷入不堪的陷阱。附：（學(xué)生習(xí)作）讀《長(zhǎng)亭送別》后所想 比 如 愛 情當(dāng)一個(gè)女人相信了愛情，她的所有行為和生活的意義就是去構(gòu)筑它，保護(hù)它。越是珍貴的東西越不要輕易示人，切記千萬不要褻瀆了“愛情”這一神圣的字眼。它處處給人以深沉的美感，將永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的藝術(shù)魅力。此特色正是形成全劇“花間美人”藝術(shù)風(fēng)格的重要因素。王實(shí)甫注重文采，也擅長(zhǎng)本色，如“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”“準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡”等都具有民間口語的風(fēng)格，樸素自然，雅俗共賞。如“昨宵今日，清減了小腰圍”，夸張地表現(xiàn)了離情折磨下的身心交瘁。如：“碧云天”句、“下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷”、“兩意稠陌回，落日山橫翠”、“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”、“四圍山色中，一鞭殘照里”等，像這樣華麗秀美的語句，人們耳熟能詳。（四）曲詞之美王實(shí)甫既吸收了古典詩詞語言的精華，又吸收了當(dāng)時(shí)民間鮮活的口語，創(chuàng)造了色彩斑斕的元曲詞匯?！盁o聲”和“有聲”兩相映襯，更烘托出鶯鶯內(nèi)心的凄涼和痛不欲生的悲哀?！鼻嗌绞枇?，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋蕭瑟黃昏圖。借別后之景傳惆悵之情?！澳阈輵n‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’ ”“若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲”——鶯鶯終于把藏在心底最重要的話說出來了，雖然突兀，分量卻極重，一往深情中也可窺見鶯鶯內(nèi)心巨大的心理壓力。鶯鶯這才可以向張生傾訴衷情。借席后之境傳叮囑之情。此時(shí)他的委曲難言之情只有鶯鶯偷偷看在眼中。但最使鶯鶯關(guān)情的當(dāng)然還是張生，“我見他閣淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，長(zhǎng)吁氣，推整素羅衣。借席上之境傳愁苦之情?！鼻?句，一句一景，以具有深秋時(shí)令特征的景物，點(diǎn)染出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑之情。“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。（三）情境之美借途中之景傳感傷之情。接著條分縷析，歷數(shù)老夫人的過錯(cuò)，迫使她答應(yīng)兩人的婚事。紅娘的熱情之美。他毫不顧慮自己的“白衣”地位，大膽追求自己鐘愛的女人；他為鶯鶯而“滯留浦東”，不去趕考，忘了功名也忘了食寢，甚至身染沉疴；為了愛情，他幾次險(xiǎn)些丟了性命；長(zhǎng)亭分別之際，他“蹙愁眉”“長(zhǎng)吁氣”“閣淚汪汪不敢垂”，根本不愿意離去，但為了婚姻，只得忍痛“伯勞東去燕西飛”，就是后來得中功名之后也還是“夢(mèng)魂兒不離了蒲東路”。張生的鐘情之美。她只想“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，她反復(fù)叮囑張生“得官不得官，疾便回來”，與老夫人汲汲于功名富貴的態(tài)度形成鮮明對(duì)照；同時(shí)她對(duì)未來也有深深的憂慮。這一切在由她主唱的《長(zhǎng)亭送別》一折中得到集中表現(xiàn)。她對(duì)禮教的背叛是徹底的。鶯鶯對(duì)“白衣秀士”張生的愛，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜世俗的考慮和利害的打算。這一復(fù)雜的心理內(nèi)涵體現(xiàn)了鶯鶯純凈的靈魂美，也突出了她叛逆的性格。這魅力主要來自作者精心安排的19支曲詞?！堕L(zhǎng)亭送別》一折表現(xiàn)的則是崔張愛情取得初步勝利后的又一次曲折——張生去趕考，鶯鶯來送別，兩人被迫分離。金批《西廂》尾截王實(shí)甫的《西廂記》是沒有道理的。崔張從一見鐘情到兩情相悅，經(jīng)歷了許多艱難曲折，起碼，在王實(shí)甫看來，大團(tuán)圓是這對(duì)癡男怨女的最好結(jié)局。金批《西廂》的流行，是歷史的選擇。狀元及第，奉命完婚更是落入了俗套，令人感到先前崔母的刁難是如此的“合理”。對(duì)金批《西廂》的結(jié)局，談?wù)勀愕目捶?。《西廂記》第五本寫張生高中狀元，衣錦還鄉(xiāng)，鶯鶯“金冠霞披”，有情人終成眷屬。暖溶溶的玉醅，白泠泠似水。淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低。昨宵今日，清減了小腰圍。聽得道一聲“去也”，松了金釧。比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問等等。通過加襯字“兒”；通過變換疊音形容詞，通過設(shè)置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術(shù)效果。其次，善于運(yùn)用民間口語，并加工為富有文采的文學(xué)語言?！保ɡ钋逭铡段淞甏骸罚O言愁多?！傲z長(zhǎng)玉驄難系”：柳絲是“留”“思”的諧音。此外，“蝸角虛名，蠅頭微利”：化用蘇軾《滿庭芳》，表現(xiàn)鶯鶯珍視愛情、輕視功名利祿的思想感情。比如化用范仲淹的詞《蘇幕遮》。妙用修辭：典故、比喻、對(duì)偶、夸張。借景言情：曉來誰染霜林醉，總是離人淚。她的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛情的執(zhí)著。全折突出刻畫了鶯鶯什么性格特征？ 明確：突出刻畫了鶯鶯的叛逆?zhèn)€性。“見安排著車兒，馬兒，不由人熬熬煎煎的氣”（2）對(duì)功名富貴的蔑視。示例：一騎絕塵去，山巒籠輕煙／轉(zhuǎn)山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可見／道一聲平安，道一聲珍重，陪伴著的是冷清清的斜陽／秋風(fēng)掠過禾黍，飄來聲聲馬嘶，馬嘶聲聲叩擊鶯鶯心田／勞燕分飛誰主使？離愁別恨苦難言／說什么功名仕途，只問何處歸程何時(shí)歸年／山程水澤情難忘，夕陽古道心相連／青山下，秋風(fēng)里，離人淚，心自顛／那離愁呵，長(zhǎng)如水，沉如鉛／一輛車兒，如何載得起？如何拖向前？五、分析雜劇的主題和藝術(shù)特點(diǎn)鶯鶯的反封建意識(shí)具體表現(xiàn)在哪些曲詞中？明確：（1）對(duì)拆散鴛鴦的不滿。都很自然貼切，不著痕跡，且意境完整。明確：將抽象的感情化為具體的物象，饒有新意，各具特色。夕陽，你的到來使彌漫在這古道上的最后一句竊語也煙消云散，只讓無情的秋風(fēng)將這悲涼的馬嘶送到我的耳畔?？蓍碌臉淠景。銥楹尾粸槲彝┑那锼蜷_一條通途。崔顥《黃鶴樓》念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙王賈宜宅》斜陽外，寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，流水繞孤村。王維《送元二使安西》千里斷腸，關(guān)山古道，回首高城似天杏。青山：行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。以人物所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。其作用是否與開頭【端正好】所寫相同？ 提示：稍有不同，【端正好】先一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；然后用兩句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無限感傷的心境。(吟詩)人生長(zhǎng)遠(yuǎn)別，孰與最關(guān)親?不遇知音者，誰憐長(zhǎng)嘆人? 紅娘：（輕嘆）勞燕分飛，一對(duì)苦命的人兒。還將舊來意，憐取眼前人。君行別無所贈(zèng)，但有一物送君。張生：這我自知道，我走之后你也要保重啊。鶯鶯：（淚流滿面）前程漫漫，一路要多加小心啊。張生：(感動(dòng)，流淚)小姐知我。鶯鶯：你休憂“文齊福不齊”，我只怕你“停妻再取妻”啊。）鶯鶯?(舉杯，神情慘惻)：今日一別，未知何日相見(淚落杯中)？張生?(接杯)：小姐放心，此一去，定然爭(zhēng)得功名，早日回歸!(飲酒)[紅娘見張生有自負(fù)之色，輕笑] 紅娘：金榜題名，倒要小心呀。（提供一例）（西風(fēng)黃葉，寒煙衰草。從這里我們可以看到鶯鶯藝術(shù)形象的典型意義及時(shí)代局限性：鶯鶯的倔強(qiáng)表現(xiàn)了她的輕功名，重愛情的反封建精神，但是我們也可以窺見封建時(shí)代婦女身上所承受的巨大壓力，以及在男女不平等的社會(huì)里婦女悲慘屈辱的地位，鶯鶯的痛苦是一種不能主宰自己命運(yùn)的痛苦?！芭隆笔裁?？明確：怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。（二）試從【二煞】中找出一個(gè)詞來描繪鶯鶯離別之時(shí)的心理活動(dòng)?！径贰恐兴檬菐讉€(gè)典故？這些典故的作用是什么？提示：三個(gè)典故，見課本?！安畡陲w去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。這充分展示了二人深厚的情誼。（一）朗讀這一部分內(nèi)容，討論以下問題。表明了對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句是化用了誰的詩句？ 提示：范仲淹《蘇幕遮》?！暗靡粋€(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？ 提示：珍惜愛情，輕視功名利祿。從夫人的說話來看，她是怎樣一個(gè)人？ 提示：“三輩子不招白衣女婿”，貪圖富貴權(quán)勢(shì)的勢(shì)利貴族。借景（物）抒情，杯盤酒菜，都供傳情，“將來的酒共食，嘗著似土和泥”，“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”。怨世間人為了“蝸角虛名，蠅頭微利”竟忍心“拆鴛鴦在兩下里”?！緷M庭芳】怨供食太急，子母?jìng)儺?dāng)回避，分別在際，竟不能與張生舉案齊眉，廝守片刻。