【正文】 難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。（四）拓展活動(dòng)想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?。空n余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。提問(wèn)：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二）演示講解，動(dòng)手操作學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過(guò)程，提出疑難問(wèn)題，小組討論。學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。作品評(píng)價(jià)學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰(shuí)？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。三、設(shè)計(jì)，制作面具。對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）按步驟完成面具的制作。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。了解面具的種類(lèi)、材料等知識(shí)。思考討論：（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？四、展示評(píng)價(jià)。分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。如書(shū)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？、觀賞紙盒造型示范作品。教學(xué)準(zhǔn)備：：紙盒示范作品，紙盒的資料：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)抽拉使人物活動(dòng)起來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學(xué)過(guò)程：教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。課程表教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來(lái)方便。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。拓展延伸做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。（一）友情提示先設(shè)計(jì)后制作；組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。表達(dá)交流三、討論制作，合作加工 師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。過(guò)程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些中國(guó)結(jié)？三、課外作業(yè)收集各種中國(guó)結(jié)。學(xué)生評(píng)價(jià)。每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。檢查本課配套材料是否齊全。教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。收集各種中國(guó)結(jié)。請(qǐng)同學(xué)總結(jié)各類(lèi)中國(guó)結(jié)的編織方法。指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、互幫互學(xué)各小組間自由交流，互相學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到虛心好學(xué)，耐心講解，學(xué)習(xí)其它中國(guó)結(jié)的編織方法。各組開(kāi)始編織，教師巡視知道個(gè)別學(xué)生。三、學(xué)習(xí)編織組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說(shuō)說(shuō)編織的步驟。分組，準(zhǔn)備編織。二、學(xué)習(xí)編法邊看圖邊自學(xué)編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國(guó)結(jié)。談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？出示各種中國(guó)結(jié)，板書(shū)其名稱(chēng)（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢(qián)結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長(zhǎng)的彩繩若干根。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。四、拓展活動(dòng)你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來(lái)嗎？畫(huà)出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過(guò)程。教師示范制作衣架。，分別套在支架下端的兩側(cè)。學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書(shū)： 。教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問(wèn)：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽?zhuān)嵌嘤幸馑佳剑《?、學(xué)習(xí)做法想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)反思：1摹仿制作金屬衣架教學(xué)目標(biāo)：了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。（四）總結(jié)出示教具“樹(shù)爺爺”,在“樹(shù)爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。教師小結(jié)，鞏固以上步驟。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第三步 裁剪：分別剪出鳥(niǎo)的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥(niǎo)的色彩選合適色彩的掛歷紙。教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課放錄音請(qǐng)學(xué)聽(tīng)一種聲音（鳥(niǎo)的叫聲），聽(tīng)后同學(xué)們有什么感受？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類(lèi)的朋友鳥(niǎo)類(lèi)？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們）有人把小鳥(niǎo)關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥(niǎo)類(lèi)呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥(niǎo)數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥(niǎo)。，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ （六股）、四根（八股）??繩來(lái)編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)。展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ “鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。三、養(yǎng)護(hù)這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長(zhǎng)得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：??課件出示P35噴水??？）①學(xué)生演示：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)演示一下怎么噴水？ ②評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問(wèn)：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個(gè)問(wèn)題嗎？（課件出示：吊蘭水栽后，??剪根。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書(shū)：容器）放水的容器你怎樣選擇，對(duì)于栽培的苗（板書(shū)：苗），你有什么問(wèn)題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問(wèn)題嗎？實(shí)踐嘗試。.三、水栽提出問(wèn)題那怎么水載呢？（板書(shū)：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問(wèn)嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來(lái)水、井水、礦泉水、純凈水）。d、??評(píng)價(jià)：覺(jué)得第幾組講得好，請(qǐng)舉手（指名），為什么？總結(jié)師：同學(xué)介紹了這么多，一定對(duì)吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程：一、匯報(bào)、交流信息師：我們已經(jīng)通過(guò)多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來(lái)匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長(zhǎng)投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來(lái)介紹。準(zhǔn)備材料：水栽容器、吊蘭幼株、自來(lái)水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標(biāo)號(hào)）。掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫(huà)，并將作品展覽出來(lái)，美化我們的生活環(huán)境。評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。作品展示，評(píng)議創(chuàng)新待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂(lè)，營(yíng)造制作氛圍。重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。三、編織畫(huà)面。還有哪一步?jīng)]懂？板書(shū)：一、設(shè)計(jì)畫(huà)面。這種畫(huà)獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？板書(shū)：紙編彩蝶（二）示范授知，指導(dǎo)方法錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫(huà)，你會(huì)用哪些方法呢？今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)。教學(xué)反思：紙編彩蝶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。??學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過(guò)，拉緊。思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。，最后留下一定長(zhǎng)度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。?。如沒(méi)把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過(guò)程： （可拉直粘貼在課桌邊）。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：（一）展示提問(wèn)，導(dǎo)入課題展示小網(wǎng)袋作品。教學(xué)反思：編網(wǎng)袋教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書(shū)等便于固定袋口繩的教具。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學(xué)過(guò)程：制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)反思：小熊帽飾教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。熟悉面具的種類(lèi)和面具的不同造型。用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。介紹面具及面具的種類(lèi)（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具展示面具示范作品。賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：一、了解面具。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)反思：面具教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。教師巡視指導(dǎo)。確定制作一件作品。說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。我們還能設(shè)計(jì)制作別的抽拉紙玩具嗎？評(píng)價(jià)作品紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。完成該制作件的難點(diǎn)：（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動(dòng)起來(lái)；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來(lái)？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說(shuō)明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號(hào)的操作要點(diǎn)，如山線怎樣折疊等等。了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。五、組織大家下課后相互參觀作品。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。你們的作品真精致?。∧阏f(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！整理課桌，回收廢品出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）組織學(xué)生評(píng)估 師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。（二）分組活動(dòng)：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。（3）揭示課題：師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。教學(xué)過(guò)程：一、交流信息，引入課題師：上周老師布置大家去收集