跨越式跳高課后教學反思★(參考版)
2024-10-17 10:06本頁面
【正文】 教學是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。通過這次教學，使我對體育教學的領(lǐng)悟又上一臺階，體育教學不僅是要讓學生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設(shè)計達到身心全面發(fā)展的目的。學生分組討論問題，要在一定的范圍內(nèi)討論，切實能夠起到應有的作用。改進措施：學生練習過程中，出現(xiàn)錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習時應選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習的負荷，盡量適合學生的接受能力。分組教學，調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。導致課的練習密度不夠。在有競賽的活動時，缺乏表揚機制，學生分組討論意義不大。不足之處：學生在練習過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒能及時糾正，擺腿練習次數(shù)較多，負荷較大。突破專題，達到了解決提出問題的目的。簡單實用：場地器材準備簡單易操作，具有實效性。使枯燥的教學內(nèi)容變的有趣，促進教學任務的完成，激發(fā)學生獨立思維，促進了學生主動意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四是學法活。二是內(nèi)容活。第五篇：跨越式跳高教學反思《跨越式跳高》教學反思富源中心學校 于海洋本節(jié)課總體設(shè)計較好，課中學生的積極性被充分的調(diào)動起來，學生參與練習的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學效果也比較明顯。分組練習時，可以將學生根據(jù)能力水平進行二次分組，會更能發(fā)揮學生的能力。成功的運用了情景融入教學法，愉快教學快樂學習，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法。學生對課程安排的學習內(nèi)容掌握的較好。課程安排的運動量適中，教學過程采取循序漸進的方法，練習的強度逐步增大，并在老師的鼓勵下，認真完成規(guī)定的內(nèi)容。學生分組討論問題，要在一定的范圍內(nèi)討論，切實能夠起到應第四篇：《跨越式跳高》教學反思《跨越式跳高練習》教學反思年洪菊本節(jié)課通過各種練習，使學生初步掌握跨越式跳高的基本技術(shù)，提高了學生的學習興趣，發(fā)展學生的跳躍能力，身體靈活性和協(xié)調(diào)性，以及培養(yǎng)學生的相互學習協(xié)作的集體精神。七、改進措施學生練習過程中，出現(xiàn)錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習時應選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習的負荷，盡量適合
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