用789的乘法口訣求商教案(參考版)
2024-10-16 12:47本頁面
【正文】 四、課堂總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。（2）、交流匯報(bào)。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計(jì)算方法的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。（1）、各小組動手分一分，并說說分的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達(dá)能力。3=9（個）口訣：三（九）二十七，商是9.第五篇：《用乘法口訣求商》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁例1，練習(xí)五第1～3題。四、課堂小結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？[板書設(shè)計(jì)] 用9的乘法口訣求商27247。（2）獨(dú)立思考后求出獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書。（幫助小兔過河采蘑菇）“練習(xí)八”第7題。3，根據(jù)口訣三九二十七可以計(jì)算出結(jié)果是9）三、鞏固練習(xí)完成“做一做”第1題。師：你能根據(jù)這三個數(shù)學(xué)信息提出用除法解決的問題嗎？（1）有27個氣球，每行擺9個，可以擺幾行？（列式27247。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入課前復(fù)習(xí)：三分鐘口算。[教學(xué)難點(diǎn)] 正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。2.，掌握用9的乘法口訣求商的方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生。小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。8（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。說說他們遇到了什么問題？（2）、引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？教學(xué)例1?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。6 15247。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）一十八（）七二十八計(jì)算下面各題。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。（6個、15個、24個、33個、42個）（六）發(fā)展評價，課外延伸自我評價：在這節(jié)課中，你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？為什么？課外延伸：如果把剛才的題目改為“桃子有51個，平均分給9只猴子，再拿來幾個就夠了？”第三篇：用9的乘法口訣求商用9的乘法口訣求商教案上馬臺第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：課本P48~50頁，例1，練習(xí)十一第2題教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用9的乘法口訣進(jìn)行求商。（比2次，第二次互換梯子）學(xué)生在書上練習(xí)并匯報(bào)：誰來說說自己梯子上算式的得數(shù)？誰先摘到桃子？（五）拓展練習(xí)師：小朋友真能干！摘到了又大又甜的桃子！出示：一個大桃子師：想不想咬一口？先摘到桃子的小朋友來咬一口！師：沒吃到桃子的小朋友，別傷心，下面還有機(jī)會呢?、懦鍪荆褐橇Υ筇魬?zhàn)桃子有51個，平均分給9只猴子，拿走幾個就夠了？師：你會解答嗎？小組合作交流，比一比哪一組想的方法多？⑵小組合作交流、討論，教師適時給以點(diǎn)撥。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會什么本領(lǐng)？（四）、鞏固練習(xí)游戲：送小鳥回家游戲：爬梯摘桃子師：想不想去“爬梯摘桃子”？說明：正確計(jì)算出梯子上的算式，就能爬上梯子摘到樹上的桃子。計(jì)算方法一是因?yàn)槿哦?，方法二是因?yàn)?9=27，所以27247。要求可以擺多少行，可以用除法來計(jì)算，27247。計(jì)算方法一是因?yàn)槠咂咚氖牛椒ǘ且驗(yàn)?7=49，所以49247。③解決“第二組做了49顆五角星，分給7個小組，每個小組得到多少顆五角星？”和“第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行，可以擺多少行？”通過教師引導(dǎo)得出：要求每個小組得到多少顆五角星，可以用除法來計(jì)算，49247。8=2 54247。6=928247。4=7 16247。（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問題）⑵匯報(bào)①解決“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：可以用什么方法算
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