培養(yǎng)青年教師證明材料(參考版)
2024-10-16 00:59本頁面
【正文】 。今年4月份我又榮幸地被選拔作為合肥市的參賽選手參加省級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過段老師的悉心指導(dǎo)，我分別榮獲區(qū)級和市級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。并教給我如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。這一切，段老師看在眼里，記在心里，她主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。在段老師培養(yǎng)的青年教師隊伍中，我就是幸運(yùn)的一位。想起初為人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮的是自己馬上可以成為一名光榮的教師了；擔(dān)心的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？不久，事實證明這擔(dān)心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了我們蜀山區(qū)的信息技術(shù)教研員段曉惠老師。今后我將繼續(xù)努力，不斷奮進(jìn)，爭取取得更好的成績，決不辜負(fù)陳老師對我的栽培。陳老師的這些話時刻影響著我們每一個教師，時刻提醒自己要以更強(qiáng)的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)。在他的幫助和指導(dǎo)下，我的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)水平在同年級中遙遙領(lǐng)先，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。陳老師還經(jīng)常教育我們要上好課，首先要備好學(xué)生，吃透教材，善于向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。在我工作中，我首先積極主動聽陳老師的課，認(rèn)真做好聽課記錄。自從教以來，我因能得到陳友鮮老師的關(guān)懷和親身指導(dǎo)，倍感榮幸。近幾年來，我多次被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區(qū)級論文評比中獲獎。他主動來找我談話，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。這時，我感到煩躁和苦悶。我初到烏江中學(xué)時任七年級語文教師，那時，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個重重的問號。他工作期間，陳老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。學(xué)校 20年月日第四篇：培養(yǎng)青年教師證明材料培養(yǎng)青年教師證明材料遙想人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔(dān)心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了。在老師的培養(yǎng)下，我進(jìn)步很快，取得了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過雒銳老師的悉心指導(dǎo)，我分別在2012012017在省、市級論文評選中分獲二、三等獎，并且在2014年成功被評為講師職稱。并教給我如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際教學(xué)工作中的困難。這一切，老師看在眼里，記在心里，他主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。在雒銳老師培養(yǎng)的青年教師隊伍中，我就是幸運(yùn)的一位。
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