【正文】 和爸爸、媽媽去菜市場(chǎng)、菜園里認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上名稱(chēng)。（課件出示：給蔬菜涂色）（3）快樂(lè)大餐。（生將詞語(yǔ)與蔬菜圖貼在黑板上的“菜園里”，形成板書(shū)。四、拓展、鞏固、提高。（2）提醒注意點(diǎn)，看師范寫(xiě)?！保ɡ苯房山Y(jié)合圖片理解，認(rèn)識(shí)“嘴”，理解“尖尖嘴”。（結(jié)合圖片理解）“茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。二、再創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀兒歌。能正確、流利地朗讀兒歌。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“又”“風(fēng)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“風(fēng)字旁”。②提醒注意點(diǎn)，看師范寫(xiě)。西紅柿（找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的西紅柿吧？）你們真厲害，一下子認(rèn)出了這么多蔬菜叮當(dāng)貓邀請(qǐng)你們一起去山那頭美麗的風(fēng)景，我們必須要排除萬(wàn)難翻越這座火山才能到達(dá)目的地。為什么是草字頭呢？（3）蘿字寶寶的朋友呢？（蘿卜，蘿卜菜）卜（1）在這里讀bo，輕聲。聲輕介快韻母響，誰(shuí)來(lái)試一試（2）牛角，豆角都是上頭尖，下頭小，就像這個(gè)字一樣。豆的聲母是d，韻母是ou。有個(gè)生字寶寶很調(diào)皮，趁機(jī)溜出來(lái)了。辣椒是什么形狀的？什么顏色呢？）黃瓜（老師帶讀，學(xué)生讀，大小聲讀。）（1）小朋友們一起讀!(大小聲讀，掀浪花讀)（2）園的結(jié)構(gòu)（全包圍，外面是國(guó)字框，里面是元，一元錢(qián)的元）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字現(xiàn)在，叮當(dāng)貓把這些蔬菜寶寶帶來(lái)了我們教室呢，你們瞧。菜園，園，發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)（yu225。i”這個(gè)平舌音讀得真好聽(tīng)。他聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友上課特別認(rèn)真，今天想帶你們?nèi)ヂ糜?，想去嗎？（想）那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“蘿”、“心”的音，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“心”。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)“心”“卜”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤” 。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。認(rèn)識(shí)“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。那在最后，老師要給同學(xué)們留一個(gè)練習(xí)，我知道大家都喜歡畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)大家把課本96頁(yè)的連連畫(huà)畫(huà)根據(jù)今天所學(xué)的蔬菜的特點(diǎn)，給這些蔬菜圖上相應(yīng)的顏色，好不好？好，今天的課就上到這里，下課！第五篇：菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)菜園里教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字?？磥?lái)大家已經(jīng)牢牢記住了蔬菜的名字，我們男生一行，女生一行，把兒歌讀下來(lái)好不好？三、指導(dǎo)寫(xiě)字又來(lái)了一種蔬菜，快看看是什么？把這個(gè)“心”字送回家好嗎？（出示課件21）①看課件介紹臥勾，跟老師書(shū)空（出示課件22）（像一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢）②點(diǎn)課件，心怎么寫(xiě)的？三筆點(diǎn)有什么不同？說(shuō)完書(shū)空（出示課件23）③師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)。出 示句子，我們來(lái)對(duì)一對(duì)。我們一起來(lái)拍著小手打著節(jié)奏讀一讀。（出示課件17——19）（5）（出示課件20）小朋友們看，菜園里真是大豐收呢！有綠綠的黃瓜、紅紅的辣椒、紫色的茄子，還有黃色的南瓜，真是（第四個(gè)句子）。（出示課件1314）了解南瓜特點(diǎn)（出示課件15）師：你見(jiàn)過(guò)南瓜嗎？它是什么顏色的？師：它一開(kāi)始就是黃色的嗎？ 師：我們一起來(lái)讀讀吧?。銈冏x得真好，把兩個(gè)越字讀得很重，老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過(guò)程）（1）讀句子積累短語(yǔ)。了解辣椒特點(diǎn)過(guò)渡：課文中這個(gè)字還出現(xiàn)在了別的地方，可是讀音卻變了，你知道在哪嗎？（出示課件10）指名說(shuō)它的外形和顏色是什么樣的呢？（板書(shū)：zhǎng）在這里讀“長(zhǎng)”，是動(dòng)詞。ng”，（板書(shū)ch225。” 誰(shuí)來(lái)試一試？（3）學(xué)習(xí)多音字，體會(huì)字音不同字義不同。（2）學(xué)習(xí)仿說(shuō)，積累語(yǔ)言。（出示課件9）了解豆角特點(diǎn)。（出示課件8）出 示7個(gè)不帶拼音生字（開(kāi)火車(chē)讀，讀對(duì)了其他人跟讀）你能記住“捉”嗎?提手旁的字你還記得哪一些，為什 么這些字都用提手旁呢?（板書(shū)漢字）我們國(guó)家的漢字特別有意 思，有很多都是用偏旁來(lái)表示意 思的。請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)課本到95 頁(yè)，好了，我們一起挺直身子坐端正，把書(shū)輕輕端起來(lái)。說(shuō)說(shuō)是如何記住這些生字的。（讀對(duì)了，大家跟著讀一遍）（提示“輕聲”）老師：“我們的火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到了山腳下，這兒的風(fēng)真大?。“咽卟藢殞殏兊拿弊樱ㄆ匆簦┒即档袅?，（出示課件5）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?” 學(xué)生：“認(rèn)識(shí)”。老師：誰(shuí)能記住這個(gè)園？學(xué)生：口＋元，全包圍結(jié)構(gòu) 老師：這個(gè)口字框像不像圍著菜園四周的柵欄？ 學(xué)生：像．老師：種菜的地方叫菜園，那種花的地方呢? 學(xué)生：花園 老師：種果樹(shù)的地方呢?學(xué)生：果園。誰(shuí)能讀讀課題？（請(qǐng)學(xué)生2人，再齊讀一遍）老師：會(huì)讀了，還要會(huì)記，菜和園這兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能想出好辦法記??？學(xué)生：菜上面有個(gè)草字頭。（課件1）出示課題。各式各樣的蔬菜里含有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字 教學(xué)準(zhǔn)備:課件。２、能正確、流利地朗 讀課文。好，今天的課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第四篇：菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字?；丶矣媚莻€(gè)學(xué)過(guò)的蔬菜像爸爸媽媽點(diǎn)個(gè)菜吧，考考他們的手藝，能不能做出好吃的菜肴。）今天我們學(xué)習(xí)了那么多蔬菜，它們的用處可大了，能做出一道道美味的菜肴。寫(xiě)心。橫中線(xiàn)下面一點(diǎn)點(diǎn)起筆，下面是平平的，鉤的時(shí)候往前面回一回，勾起來(lái)。最后我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫(huà)呢，它的名字叫臥鉤，我們看，它像不像一個(gè)臥著的人啊，寫(xiě)好它可難了，仔細(xì)觀(guān)察它在田字格中的位置，我請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)看看這兩位同學(xué)寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他哪里寫(xiě)得好。（用人和手做示范）先描紅，再在后面寫(xiě)兩個(gè)卜，寫(xiě)好的舉手老師就知道了。別看他就兩筆，寫(xiě)好它可難了，現(xiàn)在請(qǐng)大家做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。這是一個(gè)