人教版八下羅布泊，消逝的仙湖同步訓(xùn)練(參考版)
2024-12-07 10:41本頁面
【正文】 1 .點(diǎn)明上文藏羚羊受驚嚇的社會(huì)原因，提示了人類殘害生靈的暴行及其嚴(yán)重程度。 三、 藏羚羊在作者的鏡頭前驚恐萬狀、全身顫栗的情景，使得作者內(nèi)心震動(dòng)。要 謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。 人口激增，擴(kuò)大耕地，開采礦藏，都要大量用水，而當(dāng)年沒有考慮到水資源的合理利用問題。 排比。） B 二、 .用一系列具體、確鑿的數(shù)據(jù)，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地向塔里木河要水的。兩個(gè)分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語之前。禁不住的是人，而不是風(fēng)，“不禁” 移到“打” 的前面。正確次序：許多老師 昨天在休息室里都熱情地同他交談。當(dāng)動(dòng)詞前的附加語（狀語）較復(fù)雜時(shí)，排列的次序大致為： ① 表目的或原因的（介賓短語）， ② 表時(shí)間或處所的（名詞），③ 表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）， ④ 表情態(tài)或程序的（副詞）。 1根據(jù)課文內(nèi)容描寫昔日羅布泊的美景?！边@句景物描寫，既寫出了作者的自責(zé)心理，又揭露了偷獵者的殘忍無情。這個(gè)比喻句形象地寫出了藏羚羊因驚恐而狂奔逃命，疾速遠(yuǎn)去的情景。 1第 5段引述了報(bào)載的獵殺藏羚羊的文字，有什么作用？ 1下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) ，嬌媚生動(dòng)，溫情脈脈，而且依戀母親，所以作者覺得藏羚羊肯定通人性。 1第 4段中，作者“明白了我的
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