45乘法分配律教案第2課時大全五篇(參考版)
2024-10-15 15:23本頁面
【正文】 ）(2)出示937＋963引導學生觀察：這類題目的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？有什么特點？教師提問：根據(jù)乘法分配律，可以把原式改寫成什么形式？根據(jù)學生的回答教師板書：937+963 =9(37+63)=9100=900學生討論：這樣算為什么簡便？師生共同總結(jié)：①這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是式子的運算符號一般是、+、的形式，也就是兩個積的和．②在兩個乘法式子中，有一個相同的因數(shù)，也就是兩個數(shù)的和要乘的那個數(shù)．③另外兩個不同的因數(shù)，是兩個能湊成整十、整百、整千的加數(shù)．(3)揭示教師算得快的奧秘上課開始時，我們已經(jīng)比賽看誰算得快,如(1250+125)8，?三、鞏固發(fā)展 演示課件“乘法分配律”出示練習下載1．練習十四第1題．根據(jù)運算定律在□里填上適當?shù)臄?shù)．(43+25)2=□□+□□847+853=□(□+□)36+67=□(□+□)8(7+6)=8□+□□2．在橫線上填上適當?shù)臄?shù)．（1）（24＋8）125＝____＋__（2）25（20＋4）＝25__＋25__（3）459＋ 559＝（__＋__）__（4）827＋738＝8（__＋__）其中做（3）、（4）題之前教師要提醒學生明確此類題，必須是兩個積里有相同的因數(shù)，才能把相同的因數(shù)提到括號外面，然后讓學生獨立填寫．3．把相等的算式用等號連接起來：(1)3248＋3252 32（48＋52）(2)（24＋8）8 245＋248(3)20（l＋15）017＋2015(4)（40＋28）5 405＋ 28(5)（10125）8 108＋1258(6)4（30＋25）430425學生做后共同訂正，并討論(2)、(4)、(5)、(6)為什么不能用等號連接起來？4．選擇題：(1)28（42＋29）與下面的（）相等①2842＋2829 ②（28＋42）（28＋29）③284229(2)與a8－b8相等的式于是（）①（a＋b）8 ②（a－b）（8＋8）③（a－b）8(3)與（10＋8＋9）5相等的式子是（）①105＋85＋95 ②10＋58＋59 ③105＋58＋95．練習十四第4題，投影出示．一輛鳳凰牌自行車420元，一輛永久牌自行車405元．現(xiàn)在各買三輛．買鳳凰車和永久車一共用多少元？四、課堂小結(jié)今天我們學習了乘法分配律，知道了兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，等于兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加．希望同學們在以后的計算中能夠靈活運用乘法的運算定律使一些計算簡便．五、布置作業(yè)練習十四第3題．用簡便方法計算下面各題．（80+8）25 3537+653732（200+3）3829+38板書設(shè)計您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《數(shù)學教案－乘法分配律》相關(guān)的文章。9911：可以看成（100－1）11=1100－11 或看成99（10＋1）=990＋99 3829＋38應(yīng)該把算式看作：3829＋1。（1）第1題，簡單的應(yīng)用乘法分配律進行計算。（2）簡便計算過程，并得出結(jié)果。（2）鼓勵學生獨自計算。三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題 課本第48頁的“試一試”。最后板。如：（40＋4）25和4025＋425 4264＋4236和42（64＋36）討論交流：（1）交流學生的舉例是否符合要求；（2）交流算式的共同特點；（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？（簡便運算）字母表示。指導學生觀察算式的特點。由小組派代表匯報交流結(jié)果（有選擇的板書）。讓每個學生都在小組中說一說是怎么想的。（一）探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這一節(jié)課，我們再一起去探索，看看我們又會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學法指導：情景引入——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1